陈修贵
江西省九江市都昌县三汊港中学,江西 九江 332606
摘要：中华优秀传统文化是中华民族历经岁月沉淀而形成的文明瑰宝。在现代社会传统文化对于人才教育发挥着不可或缺的重要作用。对于高中政治课堂教学来讲，将传统文化作为教学的重要材料融入高中政治课堂教学能够为政治课堂教学目标的实现起到重要的助力作用。本文以优秀传统文化融入高中政治课堂教学为立足点探讨二者互相融入和互相促进的策略方法，力求为政治课堂的教学改革提供参考。
关键词：优秀传统文化；高中政治课堂；融入
优秀传统文化作为中华民族几千年流传下来的文化精神财富，将其融入高中政治课堂教学对高中政治课堂的情感态度价值观目标的实现十分有利。同时，优秀传统文化的引入能够使高中政治课堂内容变得更加丰富多彩，也有利于驱使政治教师树立科学合理的教学理念，改进教学方法，帮助高中生对中华民族的优秀传统文化产生认同感，增强其文化自信，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。因此，探讨如何将优秀传统文化融入高中政治课堂教学的有效策略就成为了高中政治教师需要注意和着重研究的课题。
一、重视优秀传统文化素材的收集
优秀传统文化作为一个民族的精神支柱，体现着这个民族的精神风貌和民族气节等等方面。对于处于身心快速发展的高中生来讲，素质教育所要求的不仅仅是要学习常规的知识，更多的是要接受文化的熏陶培养他们形成良好的道德品质，形成完善的人格，并且在日常生活的为人处事方面能够端正自身。要实现这一目标，将优秀传统文化融入政治课堂教学的手段就应当具有较高的应用价值和产生有效的应用效果。在这里建立一个特有的优秀传统文化体系就显得十分必要。我们在面对传统文化时，需要保持冷静理性的态度不能将其一概而论，我们应当明白传统文化中有精华也有糟粕，正确对待传统文化的态度应当是取其精华，去其糟粕，这样才能将传统文化的优秀部分充分发掘出来，将传统文化的魅力展现出来，优秀传统文化在高中政治课堂中的应用是十分有益的。在吸取传统文化的精华的基础上，我们需要充分认识到高中生的独特性，要将优秀传统文化与高中生的特点紧密贴合起来，注重更深层次的挖掘传统文化的素材，不仅要充分吸引高中生的学习兴趣，而且要能够展现中华民族传统文化的魅力所在。
二、筛选传统文化的素材表现力
简单的将优秀传统文化融入高中政治课堂教学只是第一步，要更好地提升高中政治课堂的教学效果，应当要对所选取的传统文化素材进行更深一步的筛选。教师在进行讲解之前，对收集到的关于所要讲解内容的优秀传统文化素材应当经过多次筛选和斟酌，根据政治课堂进行教学的需要选择最贴近高中政治课堂教学的传统文化素材。这样的教学方法能够更加有效地促进学生对于讲解内容的理解，实现高中政治课堂教学的目标，这样就会增强高中生的道德素养，帮助他们树立正确的家国观念。
三、政治课堂教学方式的改进
作为高中政治课堂教学的引导者，政治教师要更好地将优秀传统文化融入高中政治课堂教学，就需要教师自觉地改进教学手段，树立科学的教学理念。高中政治教师应当充分认识到学生在课堂教学中的主体地位，把进行教学的着重点放在如何引导学生进行学习的方面，同时也要基于这一点来改进自己的教学方式。对于每一个政治教师而言，他们所改进的教学方式是不相同的，有的可能是需要提高整个课堂的吸引力和趣味性，改进自身的教学设计，丰富政治课堂教学内容。例如，教师可以将传统文化改编为一个一个的小故事或者是将一些名人故事用通俗的语言表达出来打造一个轻松愉悦的课堂教学氛围，引导学生懂得怎样做人和怎样处事，这样做能更充分激发学生的学习兴趣，从而让学生自觉进入教师所塑造的课堂教学氛围中，投入学习知识情景中。也可能是要转变自己对传统文化的死板印象从教师自身开始改变，对传统文化能够发自内心的喜爱和欣赏，这就对高中生对传统文化的接纳起到了助力作用。在政治课堂的教学过程中，教师应当改变传统的教学方式，从过去教师讲学生听的模式下学生被动的学习转变为学生充分参与课堂教学发表自己的想法和意见，培养他们的胆量和表达能力。教师可以让学生自己搜集自身感兴趣或了解的传统文化知识，在课堂中与同学们进行分享，这样学生在课堂的参与度得到了有效提升，传统文化在高中政治课堂中也得到了更多的展现。另外将优秀传统文化融入高中政治课堂教学时，教师进行口头的讲述并不是单一的方式，目前看来视频、音乐等现代化的多媒体设备为高中政治教师提供了多种教学设备的选择，这对高中政治课堂教学内容的充实提供了有力条件，例如在讲解一些神话传说或名人故事时，政治教师可以用播放视频的方式给学生展现让学生欣赏这些生动有趣的画面，这样就使得教学内容更加形象的得到展现，同时学生的学习兴趣也得到了激发，课堂教学的效果自然得到增强。
四、采用有奖征文的方式
要使学生对中华优秀传统文化的认识更加清晰和深刻，有奖征文是一种比较有效的形式。学生可以通过以文章的方式提交，征文内容主要涉及优秀传统文化，可以是自己对所学的传统文化的总结和体会，也可以是自己在日常生活中所收集到的传统文化知识等等。这样的形式不仅能够加深高中生对于优秀传统文化的印象，同时作文的形式能够让学生的真情实感得到最好的流露。优秀传统文化对学生的感染力不断得到增强，在这些文章中一些传统文化所体现的道德品质也能够交给学生做人的道理，规范他们的行为举止。同时，奖励性的方式能够激发学生的好胜心和参与性，学生能够主动学习高中政治课堂得到了延伸，优秀传统文化的应用效率也得到了提升。
结语：总而言之，优秀传统文化有着其独特的价值和意义，将其融入高中政治课堂教学十分必要。在高中政治课堂教学时，收集优秀传统文化素材，对优秀传统文化素材进行筛选改进，教师教学方式，采用有奖征文的形式等等都是具有较大参考价值的策略，有利于促进高中政治课堂教学质量的提升。
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