唐荣林
(湖南省永州市东安县石期市镇中心小学 湖南 永州 425000)
摘要：随着教学理念的转变，学校以及教师提高了对学生身体素质的重视，也对原有的体育教学课程进行了改革和创新。但是现阶段仍然有部分学校的体育教学质量较差，体育教学的有效性无法得到发挥。现就对小学体育教学有效性的提升策略进行分析。
关键词：小学；体育教学有效性；提高策略
一、影响小学体育教学提高的因素
（一）缺乏实践性
由于受传统教学观念的影响，在小学课程中体育课并没有受到应有的重视，其他课程占有学生体育课程的现象非常普遍，一些六年级的学生需要准备小升初的考试，为了能够提高学生其他科目的成绩，其他课程的教师会占用体育课程。但是如此一来体育课程的教学质量就会大大下降，预期的教学目标也无法实现。部分学校在进行小学体育教学的过程中，会将体育教学实践课程转为理论课程，导致实践频率下降，学生的实践能力无法得到提高，也没有充足的机会锻炼身体机能。而且由于学生学习的理论知识无法应用到实践中，因此整体的教学效果比较差，小学体育教学的有效性无法得到提高。
（二）学生学习兴趣较低
由于传统教学观念以及小学体育教师对课程的忽视，因此学生学习体育课程的积极性也受到了一定的影响。在进行教学活动的过程中部分体育老师只是为了能够完成相应的教学任务，并没有从学生的角度出发，盲目的进行教学。在教学课堂中没有对学生的偏好进行了解和分析，体育教学课堂氛围比较沉闷，学生不愿主动学习有关的体育课程，体育教学自身的作用无法发挥，小学体育教学有效性提高工作难度增加。
（三）基础设施建设力度不足
因为学校对小学体育教学的忽视，因此大多数学校并不会在有关体育基础建设方面加大投资的力度，没有充足的建设资金，体育基础建设力度严重不足，体育教学器材的数量少之又少，不仅影响着体育教学活动的正常进行，而且学生的体育实践能力也无法得到提高，学生运动的频率大大减少。除此之外，由于体育教学设施数量不足，因此在进行有关的体育教学活动中学生使用体育器材的时间也会减少，小学体育教学有效性的提升也就无从谈起。
二、提高小学体育教学有效性的策略
（一）创新教学手段，明确课堂主体
要想对小学体育教学有效性进行提高，首先体育教师应该对自身传统的教学观念进行转变，提高对小学体育教学的重视，加强对学生的培养。首先，在学生学习的过程中，体育教师应该禁止自己的课程被占用。
同时还应该尽量减少理论教学的课时，增加实践教学的课时[1]。以人教版六年级《体育与健康》为例，教师在讲解第一课时排球的有关知识时，为了能够帮助学生对排球知识深入的进行了解，可以组织学生进行简单的排球活动，可以安排学生做裁判进行记分，加深学生对排球运动的了解；其次，体育教学教师还需要对教学主体进行明确，学生是课堂中的主体，教师需要引导和辅助学生进行各项教学活动。此外，还需要对学生的学习兴趣进行了解，有针对性的进行相关的教学活动，推动小学体育教学活动的多元化发展。
因此，在对小学体育教学有效性进行提高的过程中，体育教师必须要创新和改革原有的教学观念，从根本上解决小学体育教学存在的问题，对体育教学质量进行，实现预期的教学目标。
（二）在游戏中教学，提高学生学习主动性
随着新课改的不断深入和发展，教学活动也在不断地变化。现阶段教师不再只是单纯的对知识点进行讲解，更多的是与学生进行互动，在游戏中进行教学，寓教于乐。将游戏教学和小学体育教学课程相结合，改变传统体育教学课堂沉闷的氛围，从而达到提高教学质量的目的。相比较其他课程来说，体育课程具有明显的娱乐性质，如果能够在体育教学中引入娱乐教学，不仅可以强化体育课程的趣味性，而且还可以提高学生学习的积极性。处于小学阶段的学生有着贪玩的天性，通过进行游戏教学可以有效的转移学生的注意力。以人教版小学六年级《体育与健康》为例，教师在带领学生复习广播操的过程中，教师可以引导学生进行分组，然后进行渔网游戏，并在组长的带领下做出两种以上的柔韧方法。此外，通过引入游戏教学方法，不仅可以提高学生学习体育课程的兴趣，教师和学生之间的关系也能够得到改善。在进行游戏教学活动的过程中教师可以结合实际情况将游戏加入到合适的教学阶段，为体育教学有效性的提高提供保障。
（三）强化基础设施建设，提高实践能力
学校领导也应该提高对体育教学的重视，加大资金的扶持力度，对教学器材进行完善。体育教师对于不健全或者是出现问题的体育教学器材应该及时的向上级汇报，提高学校对体育教学的重视，争取能够获得更多的投入资金。对于一些经济条件比较差的学校，学校领导或者是体育教师可以向社会资源寻求解决方法，对体育教学器材进行完善。在购买教学器材的过程中，体育教师需要结合学生的数量以及有关的教学活动，对体育教学器材的采购数量进行严格的控制，避免出现体育器材数量过多导致资金浪费的现象。为了能够更好的提高学生体育学习的主动性，教师可以适当的引进新型的体育教学器材，例如篮球架或者是排球网等。在人教版小学六年级《体育与健康》的第三课时中，学生需要在教师的引导下进行特色跳绳活动，因此教师可以在购买教学器材的过程中可以购买一些跳绳，保证相关教学活动的顺利进行。加强体育基础设施建设力度，对学校体育设备硬件进行完善，提高学生实践能力和身体素质，从而实现提高体育教学有效性的目标。
总结：综上所述，小学体育教学有效性的提升与体育教师的努力有着紧密的联系。在教学活动中教师要做好学生锻炼细节工作，对教学目标进行明确，对小学生的锻炼意识进行强化。同时还要加强与学生的沟通，营造良好的教学氛围，为小学体育教学有效性的提高打好基础。
参考文献：
[1]刘品三,张百文.谈提升小学体育教学的有效性策略[J].才智,2018