李玉民
河南省鹤壁市第四中学,河南 鹤壁 458000
摘要 随着素质教育的不断推进和新课改的要求，体育教育在初中教学中占据着越来越重要的角色，体育教学不但教会学生们基本的体育知识和技能，还能增强学生们的体质，养成良好的健身习惯，树立生命在于运动，热爱运动，终身运动的理念。高效的体育课堂教学是每一位体育教师最愿意看到的事情，高效的体育课堂教学需要学生和教师的共同参与。在教学中合理地开展体育游戏对提高学生们的积极性和教学质量有着十分重要的意义。体育游戏教育性、竞争性以及娱乐性比较强，是培养学生健康体魄、积极心态和正确价值观的重要途径，受到广大学生的青睐。教师在体育教学中应利用体育游戏激发学生对体育的兴趣，提高学生的身体素质，培养学生良好的运动精神。
关键词 初中体育教学 体育游戏 应用策略
引言 在体育教学中运用体育游戏，能激发学生对体育运动的兴趣，促进学生形成良好的体育习惯与体育意识，也有利于开发学生的智力，对学生进行德育渗透。这就要求教师在实际教学中改变传统单一的教学形式，合理设计体育游戏，确保教学活动更加丰富多彩，有效增强体育课的趣味性，促进课堂教学质量的提高。为此，有必要分析体育游戏在体育教学中的应用优势以及应用策略，确保课堂教学活动顺利开展。
1 体育游戏在初中体育教学中的应用优势
1.1 激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。很多学生不喜欢参加运动，既是参加运动也是很柔缓的舒展身体等，他们知道体育运动带给人体的好处，可是不愿意去参与活动。只有学生对体育产生兴趣，才能主动参与体育运动，提高自身的身体素质。体育游戏不仅与学生的认知能力相符合，而且比较容易带动学生的情绪，将课堂学习的紧张压力缓解掉，释放学生的心理负担，运动之后能促进学生学习兴趣的提高，让学生保持较高的学习积极性。
1.2 丰富教学内容
随着近年来教师在教学中的不断探索与实践，体育游戏教学模式快速发展，且游戏内容与形式也不断丰富。以往的体育课程中，热身运动之后老师教授一些运动的技巧之后就会让学生自由练习，没有充分调动学生的兴趣，在自由活动下就会有一部分人的课堂效率很低效。应用体育游戏开展体育教学，可使枯燥单一的训练变得生动有趣，也可以丰富教学内容，使体育教学变得丰富多彩，营造快乐、轻松的学习环境，让学生更愿意参与，充分调动大家的兴趣，使课堂效率更高效，达到让学生身体强健的目标。
1.3 进行德育渗透
将游戏运用于体育教学，一般都会分组来开展游戏，这样的体育游戏能促进学生运动热情的提高，培养学生团结协作的精神，也能有效培养学生的体育运动意识。一些体育游戏具有竞争性的特点，学生在游戏中既能培养规则意识，又能明白团结合作的重要性。另外，在游戏下，学生的心理和情感也会因为同学之间的竞争、帮助等行为达到一定的发展，心理方面的成熟有利于学生整体发展，而不是局限于读书考取一个好成绩，这也符合当下的社会对学生培养的要求。
2 体育游戏在初中体育课中的运用
2.1 体育游戏在准备活动中的应用
在传统的体育教学中，大多数教师采用慢跑和体育操作为准备活动的项目，学生们感觉非常枯燥，只是简单地应付一下，不能更好地进行准备，也使学生对体育课逐渐失去兴趣，更可能存在一些安全隐患，带着偏见态度去看待体育这门课，甚至以后对运动也不起兴趣，会损害学生的身心健康。如将体育游戏引入准备环节则是一个很好的教学方法。不但可以让学生积极参与到活动当中，更能使身体得到充分的放松和预热状态。因此在平时的教学中教师要根据此堂课的教学目标，设计一些科学合理的体育游戏，不仅能够充分发挥准备活动的作用，还能使学生的积极性得到提高，积极参与到课堂活动中来。
2.2 体育游戏在技术教学中的应用
任何一项体育项目的学习都需要一个持续的过程，因此让学生始终保持一个良好的学习状态就显得尤为重要。教师在讲解技术时，要用科学合理的方式让学生掌握正确的技术技巧，而在后面的巩固和练习时就可以用游戏教学模式。例如在教学加速跑时，教师分步骤详细讲解完一些注意事项和技巧后，教师可以将学生分成几组进行接力比赛，每组的第一位学生听到教师的哨声后，快速跑到球场的另一边，再折返回来，第二个学生接力后如此重复，看一看哪个小组的用时最短，不但训练了学生的爆发力和加速跑，还能让学生懂得合作和竞争的重要性。
2.3 体育游戏在课堂练习时的应用
体育游戏同样可以在课堂练习时应用，不但可以检验一下学生的掌握情况，还可以进一步加强自己的技术，以便更好地投入到下一节课堂的学习中去。例如在讲解完篮球技术以后，教师可以将学生分成几组，在保证自己运球的同时不被对方抢断，并且能够投篮得分，各组之间进行竞争，增加了游戏的难度，学生们表现出极高的热情。在体育课结束时，教师要让学生从剧烈的运动状态中逐渐过渡到安静的状态，而体育游戏教学也同样能取得良好的教学效果。这个阶段运用体育游戏主要是让学生从紧张的状态过渡到放松的状态，有效避免学生因为肌肉组织长时间紧张发生其他的生理问题，甚至出现肌肉损伤的情况。为此，教师在教学结束时应结合游戏引导学生放松身心，让学生能逐渐摆脱身心紧张的状态；教师可以让学生分组收拾不同的体育器械，看哪个组完成的时间最少，整理得最整齐。
结语 初中体育教学越来越受到重视，在初中教学中占据着重要的地位，随着教育改革的不断深化，在体育教学中融入体育游戏是时代发展的必然要求，是教学改革的有效手段。因此教师要充分利用有限的教学时间，创新教学方法，将体育游戏科学合理地应用到体育教学中来。教师应意识到体育游戏的重要性，遵循学生身心发展的规律，巧妙地在体育教学中融入体育游戏，提高体育教学有效性，让学生们在游戏中感受到体育的乐趣，积极参与到体育教学中来，提高学生的身体素质，培养学生良好的体育运动习惯，从而达到教学目的。
参考文献
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