陈平
云南省昭通市永善县第三中学,云南 昭通 657300
摘要：英语在学生总成绩中占比很高，体现了一个学生的综合素质，初中英语教师为了提高学生的读写能力，应该采用适当的教学方法。目前初中英语教学存在很多问题，课堂教学效率有待继续提升，无法有效地训练学生的英语阅读与写作能力。面对这样的情况，初中英语教师可以探索将阅读与写作相结合的教学方法，不断改善学生的学习过程，为学生未来的英语学习打下良好的基础，减少学生学习英语学习的困难，促进学生进步。
关键词：初中；英语教学；读写结合
英语是中学的重要课程之一，随着新课程改革的不断深入，对英语教学的要求事项越来越多，也更加深层。教师不仅要让学生学习英语知识，而且要能灵活运用英语知识。在教学过程中，通过采用把阅读与写作相结合的教学方法，学生们可以灵活地将所学的知识运用到英语的使用上，从而提高了英语的学习效率。阅读可以看作学生的英语输入过程，写作是学生的英语输出过程。如果采用先输入后输出的方式，可以加深学生对知识的理解，让学生积累更多的语言知识，然后解决学生的书面运用问题。通过写英语作文，学生们可以再次对阅读过程中学到的知识进行综合运用。所以在初中英语教育过程中，面临学习的新难度，教师应该结合阅读和写作来革新教育方法，以全面提高学生的英语能力。
一、英语读写教育在初中的现状
目前来说大部分初中英语教学模式依然是陈旧的。在政策、父母和学校的压力下，要求尽快提升学生成绩。但由于课堂上时间有限，学生人数众多，教师不可能让所有学生都完全参与到课堂上来，所以老师一般都采用一种简单而直接的教学方式，也是一种水平最低，被动式接受的教学方法。对于已经喜欢学习英语和基础扎实的学生来说，这是很有效的教学方法，但对于其他学生来说就不太适合，容易让学生感到厌烦。枯燥机械的语法练习，反复背单词，如果对此不感兴趣，学习效率也会大幅下降。其二，很多学校不重视英语实用性。为了应付高中入学考试，老师一般会特别注意背单词和语法，不顾全面的英语能力训练，导致学生不会灵活使用英语，甚至不能进行正常的沟通。
二、初中英语读写结合教学的优势
首先可以拓宽学生英文写作空间。开展英语阅读与写作综合教学时，教师可以引导学生在阅读课文时掌握相关词汇与词句知识，这对于丰富学生的阅读和写作资料至关重要。为了思考写作的整体结构，学生们会站在作者的角度，将阅读课的内容从课堂扩展到课堂外。读、写和评的组合将进一步扩充课堂资源，使学生们掌握好的学习方法，培养英语逻辑思维。读写结合教学能让学生们通过阅读活动获得洞察力，通过写作活动表达自己独特的想法，从而提高整体的读写活动的效率和质量。其二，强化学生的文字阅读能力。阅读与写作的组合教学可以帮助学生形成比较稳定的英语逻辑思考系统，有能力深入分析文字，从而提高阅读能力。在特定的教学活动中，教师可以安排作文活动来增强学生的英语感觉和想象力，自主选择学生感兴趣的主题来加强英语阅读能力。阅读和写作是初中英语教育的重要组成部分，这两者密切相关，可以说是互补的。在教学过程中，如果能有效地整合，那么就能从根本上提高学生的英语学习效率。
三、读写结合教学实践建议
（一）依托课内教材向课外拓展,让读与写结合
英语教学可以有效地结合读写，英语阅读是一项非常重要的输入环节，老师在指导学生读英语的时候要慎重选择安排教学的内容，好好利用教学资料，分析英语文章中文字的内容、词汇、句子的结构等，了解并掌握阅读资料的内容后，就会有所感悟和吸收，最终重新组织起来形成书面语言。当然，初中英语老师要做的不仅这些，还要引导学生们从作者的角度思考，学习作者的写作方法。通过提问，引发学生思考，让学生能够从作文的角度更好地理解文本内容。教师要让学生对英语学习产生兴趣。将阅读和写作结合起来就是引发学生兴趣的重要方法。英语教师应该注意拓宽教学内容，开阔学生的视野，在不同程度上提高学生的阅读和写作能力，并让学生们运用于生活，逐渐形成习惯，激发学生对英语学习的热情。
（二）注重积累，读写评相结合
初中英语教师在阅读与写作课程中，要注重积累学生的语言知识，让学生在阅读过程中，做好笔记，摘抄收集好的文章和段落，充实自己的语言库。为了让学生们在阅读过程中体会到文章的精妙之处，带领学生从文章布局、逻辑思路及文学意蕴等方面进行文章分析。比如定时安排英文文章鉴赏活动，让学生交流自己阅读的作品，并说明推荐的理由。在文章交流会上拿出学生自己的笔记本，记录其中值得摘录的内容。班上同学在记录讨论内容后，派代表发表意见，最后由教师进行总结。课后，老师收集学生评论意见，将同学们推荐的佳文整理成合集，方便同学们反复阅读，理解。被选中的同学肯定会有成就感，从而激发学习型兴趣，在英语学习的道路上越走越远。同样的，可以举行英语写作比赛，整理学生自己写出的优秀篇目，整理成集子。类似的阅读与写作活动不仅激发学生对阅读与写作的热情，也帮助学生发现独立的阅读与写作的之间关系，提高学生的人文素养。
（三）读写结合的同时培养学生英语能力全面发展
虽然在英语教学中读和写是很重要的部分，但不能忽视英语听、说等的全面发展。在各种入学考试中，听力部分分数占比不高，导致很多老师不重视对学生进行相关的培训。实际上，学生的听力和口语技能培训非常有助于学生英语阅读和写作能力提升，他们是相辅相成的关系。听力和口语训练可以提高学生的语感，提高学生英语运用的流畅性。另外，为了培养学生的综合素质，老师可以安排学生进行讨论或表演，培养学生进行社交、表达和逻辑思考的能力。比如可以安排阅读外国名著原文的活动，鼓励学生们开口朗读自己喜欢的英文文学作品，例如诗歌。并且让学生们用英语阐述自己喜欢的理由，让学生们能学到更多的英语写作结构、语法使用，不仅能积累新词，还鼓励学生提出问题，开展主题讨论，激发学生竞争意识，让学生集中精力，训练英语思维，提升逻辑思考的能力，同时也能提高学生在团队合作和互相帮助的能力。
结语
总之，英语课标要求教师创造出接近实际生活的教学情境，设计各阶段的语言教学活动，提高学生的英语实际运用水平和综合的语言能力，不仅要注重学生的学习结果，更要注重学生的学习过程，采取多种方法。因此教育界提倡老师应该注意阅读与写作的结合教学，形成一所活跃的课堂教学，让学生积极参与阅读与写作活动，真正达到语言教育的目的，能进行实用的运用和沟通。目前尚未完全研究出将阅读和写作很好地结合在一起的教学方法，还需要教育同行共同为初中的英语教育而努力。
参考文献：
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