摘要：伴随着我国教育体制改革，在新课标下的初中英语教学实践也面临着巨大的挑战。初中是学习初中英语的重要基础阶段，通过学习初中英语不仅可以提高语言能力，还可以影响思想行动。课堂是主要实施教育的平台，一个好的初中英语课堂教学可以帮助学生提升初中英语成绩，帮助学生用科学的态度来学习初中英语知识。因此如何才能提高初中英语的教学水平，如何才能吸引学生的学习兴趣，并取得理想的教学效果是每个初中英语教师面临的一个挑战。对此，主要介绍了提升初中英语课堂教学质量的一些方法。
关键词：初中英语；课堂教学；策略
对于初中生而言，学习初中英语确实存在一定的难度，因为初中生年龄尚小，加上身心发展规律的限制，所以增加了学习初中英语的难度。具备良好的初中英语基础，不仅可以提高初中生的成绩，还有利于初中生以后长期的发展，为未来学习奠定基础。因此，我们有必要深入研究和探讨初中生初中英语教学水平的策略，以便更好地让初中生学习初中英语知识。
一、初中英语教学存在的问题
（1）教师对初中英语新课标的重要性认识不足。新课标是国家为深化教育改革、推进素质教育实施而提出的教学新目标，它对教师的教学提出了更高的要求。但从新课标下的初中英语教学现状看，一些初中英语教师没有明确认识到新课标对初中英语教学的重要性。初中英语教师对新课标的认知依然停留在表面，没有真正在教学中将新课标初中英语教学的思想体现出来，只是简单地要求学生参照新课标进行学习。有的初中英语教师虽然认识到新课标的教学意义，但他们受到传统教学模式的影响，不能完全适应新课标的教学要求，导致初中英语课堂教学还是传统的模式。这样不仅会影响新课标在初中英语教学中的实施，还会让教师的教学理念停滞不前，甚至落后于学生的学习需求，从而导致初中英语课堂教学质量下降。
（2）初中英语教学方法比较单一。部分学生觉得初中英语学习是枯燥无趣的事，他们缺少基本的初中英语学习积极性，导致这种状况的原因很多，一个主要因素是初中英语教学方式单一、死板，初中英语课堂气氛沉闷。虽然新课标已经实施很久了，但部分教师并没有领会其中的核心思想，仍然采用传统的初中英语教学模式讲课。比如让学生去机械地背诵单词、语法，导致学生会因为单词太多、语法太难等问题而不能将这些内容全部记住，这样学生在初中英语学习上产生一定的障碍，久而久之就会不愿意学或者厌学。又如，教师在讲解某项内容时，一味讲解枯燥的理论知识，而且将这些知识讲得晦涩难懂，这样会导致课堂气氛沉闷，学生也听不懂教师在讲什么。
二、初中英语课堂教学的优化策略
（1）深化教师对初中英语新课标的认识。初中英语教师作为学生与初中英语知识之间的桥梁，应该不断提升自己对新课标和初中英语教学的认识。首先，教师应该拓宽自己的知识面，按照新课标的教学要求，多学习初中英语专业知识，提升教学能力。要通过设计生动有趣的教案，活跃课堂的氛围。其次，教师要在实践中去领会新课标的实质。
可以参加学校的初中英语新课标教学培训，或者多去听一听优秀教师的公开课，多方学习和交流，确保能将新课标切实落实到自身的初中英语教学中。初中英语教师只有不断加强对新课标的认识，体会到新课标在英语教学中的重要意义和作用，才能积极自觉地以新课标为导向，促使学生准确有效地把握课程内容，从而提升初中英语教学效率和教学质量。
（2）结合新课标，改变原有的教学方法。在传统的初中英语教学中，教师习惯运用灌输的方式进行教学，这样会在一定程度上降低学生学习初中英语的兴趣。所以，初中英语教师应该结合新课标的要求，对教学方法进行更新，营造出积极轻松的课堂氛围，鼓励学生参与到课堂活动中来，让他们在课堂情境活动中锻炼自己的英语表达能力。比如，教师在教学过程中可以多让学生进行一些情景对话，让学生在课堂上进行讨论和交流，这样不仅能锻炼学生的初中英语表达能力和运用能力，还可以让学生在讨论中强化对初中英语知识的记忆，并提高他们学习初中英语的兴趣。另外，教师应积极运用信息技术，结合网络资源和多媒体，将教材内容适当延伸和拓展，扩大学生的知识面，让学生的初中英语视野更加开阔，让学生的视觉体验更加丰富，从而使得教学方式更加多元，打造出更丰富的初中英语情境。
（3）潜心钻研教材，提高教材的利用效率。教师在教学之前，应该多进行调研，与学生进行沟通，了解学生的初中英语水平和他们的知识接受能力。在此基础上，教师应该结合学情多研究教材，将教材中知识点和内容结构进行大胆整合。比如，在教学中对于容易混淆的语法知识，教师可以进行综合整理，把不同单元的语法知识点集中起来，鼓励学生做成思维导图，强化学生的记忆。再如，对于一些单词的用法，如果教师一次全讲授出来，会使得学生消化不了，还会造成混淆。因此，教师可以创设具体的语境，让学生来体会。这样就把教材的知识融入了生动的语境，使得知识点不再抽象和枯燥，以促进学生语感的形成，进而使学生更快速地掌握相应的知识点。
综上所述，新课标背景下的初中英语教学还存在一些问题，教师要针对思想认识不足、教学方法单一、不能高效灵活运用教材等问题进行针对性的改进和完善。在具体的教学过程中，教师要反复实践，深化对初中英语新课标的认识，改变原有的教学方法，潜心钻研教材，提高教材的利用效率。师生应共同去探索高效的初中英语教学模式和初中英语教学方式，从而提高初中英语教学质量，提高学生的综合素质。
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