龙沙
湖南省花垣县双龙镇排碧九年制学校，416400
摘要：随着经济全球化的发展，英语这门语言的应用范围更为广泛，国家教育部门也加大了对英语课程的教育力度。从小学时期展开英语课程教学，可以帮助学生打好英文基础，为他们的未来发展带来帮助。素质教育环境下，培养学生的核心素养是教育的重要目标。本文通过分析小学英语的教学现状，提出了一系列针对性的教学策略，希望能够实现在小学英语教学中核心素养的培养目标。
关键词：小学英语；核心素养；培养策略
引言：
英语是一门语言学科，在学习英语的过程中，培养核心素养便是为小学生对英语知识的学习、认识和应用能力都进行全面的塑造。学生不但要对英语的基础发音，单词拼写以及语法有基本的认识，还应当能够应用所学的知识去解决相关问题，才能充分体现出英语这门语言的价值。然而，传统教学观念和教师自身教学形式的影响，给小学英语教学带来一定的困难。要培养小学英语教学的核心素养，便应当对教学中存在的问题先进行分析。
一、当下小学英语课程教学现状探析
（一）没有考虑到学生的个体差异
我国教育部门一直以来都提倡“以人为本”的教学理念，教师要在教学环节尽可能地充分考虑学生自身的学习情况，才可以采用针对的教学方式改善教学质量。笔者在调查中发现，我国大部分小学院校中，英语课程教学环节老师并没有全面去了解学生的学习情况，没有考虑到学生个体差异的不同。如此一来，使得英语教学的效果得到了大幅度下降，学生自身的英语能力也很难得到提升。
（二）实际教学方式不够丰富
现阶段，随着新课程的不断改革，教育部门对教学要求越来越丰富，培养学生英语能力方面，也要注重为学生打造更多样化的课程内容，采用更为先进的教学形式。但是，实际的教学现状却是教师们所采用的教学方式，仍旧是一些非常传统守旧的形式。这样一来，就会导致英语课堂的氛围不够活跃，学生很难认识到英语知识的趣味性，继而给教学质量造成严重的损坏，也阻碍到学生个人思维方式的拓展和想象力的培养[1]。
（三）学生对英语知识学习缺乏兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。只有建立在兴趣基础之上的事情，人们才能够做到尽善尽美。英语在小学阶段是一门相对具备难度的学科，小学生在面对不好理解的英语知识时，由于兴趣的缺乏，和英语学习的较大阻碍，就会给学生个人在学习信心方面造成影响。长此以往，小学英语的教学效果便会得到大幅度的下滑。
二、加强小学英语教学中核心素养的培养策略研究
（一）打造和谐的学习环境，充分考虑到学生的个体差异
核心素养的培养离不开一个和谐高效的学习环境，孟母三迁便是为了给其一个好的学习环境。那么，在小学英语教学中，教师要完成核心素养的培养目标，便要为学生打造和谐的学习环境，以环境氛围调动学生的积极性。同时，我国教育部门一直都在大力提倡以人为本的教学理念，教师也要在教学环节充分考虑到学生的个体差异，及时去了解学生的学习能力和学习状况，分析学生在学习中遇到的困难，根据学生的具体情况展开针对性的教学，才得以全面地促进小学生的发展。
比如，人教版小学英语教材中，学习《What would you like ?》这篇课文时，首先要在课前为学生打造一个轻松愉悦的学习氛围，让学生保持放松。其次，可以将课文内容制作成歌曲的形式演唱给学生们，加深学生的学习记忆。最后，给学生布置不同的学习任务，对于学习能力一般的学生，要熟悉本节课程所学习的英文单词拼写和发音。而对于学习能力较好的，让学生要学习如何去应用“What would you like ?”这个短语，帮助学生在自身基础上实现进步。
（二）不断挖掘更创新性的教学形式，激发学生的学习兴趣
英语的学习要以培养兴趣为首，在现阶段，信息技术与教育行业的结合成为时代发展的趋势。老师也要紧跟时代发展的步伐，不断地为小学生挖掘出更丰富和创新的教学形式，以此激发学生的学习兴趣，为小学生更好地融入社会和时代打好基础。应用多媒体技术展开英语教学，使得英语课堂变得更为丰富[2]。
例如，《My home》这节英文内容的学习，旨在学生可以掌握家庭成员的有关单词拼写与应用。要加深学生的学习印象，便可以将课文对话形式以视频的方式呈现出来，并引导学生对发音和阅读进行模拟学习，培养学生的发音习惯，从而为小学英语教学中学生的综合能力提升做出贡献，实现素质教育对人才的要求。
三、结束语
综上，英语是一门难度较大的学科，在学习过程中要考验学生的“听、说、读、写”等方面的能力。培养小学英语核心素养，是素质教育大力提倡的教学目标，也是能够全面地促进学生综合能力发展的关键途径。教师要及时分析教学中存在的问题，了解学生面临的教学困境，根据实际情况结合自身教学能力，为学生创造更多元化的英语课堂。长此以往，英语核心素养的培养目标便会得以实现，我国素质教育也会朝着理想的方向不断发展。
参考文献
[1]肖卓敏.在小学英语阅读教学中培养学生核心素养的策略探究[J].英语教师,2018,18(02):149-152.
[2]陈婷.基于核心素养培养的小学英语课程标准分析[D].上海师范大学,2019.