赵莉
陕西省宝鸡市新建路中学, 陕西 宝鸡 721000
摘要：随着新课程改革的深入，对英语课堂也提出了更高的要求。追求课堂的高效性成为英语教师一直关注的课题。高效课堂不仅仅是学生自学的课堂，也需要教师转变观念，不断提高自己的业务水平，备好每一节课。教师在组织小组活动时，要关注教与学的过程；缩短师生间的距离，创设和谐宽松的氛围，促进学生积极主动地学习，从而提高课堂教学效率。
关键词：初中英语；高效课堂；教学效率
英语是初中阶段学生必修的一门课程，有效的教育教学方法对提高学生的英语学习效率有着至关重要的作用。身为一名初中英语教师，笔者在自身的英语教学实践中积极探索优化本学科教学效益的方式方法。笔者仅从自身的教育实践出发，对切实可行的初中英语的有效教学方法发表个人认识与看法。
一、构建初中英语高效课堂的必要性
近年来，面对日益加重的课业负担，学生的课余时间逐渐被占用，导致很多学生出现了厌学的情况。教师既想减轻学生的学习压力，又想提高学生的学习成绩。基于这一教学情况，初中英语教师需要对现阶段的英语课堂进行改革，通过提高课堂教学效率，在有限的时间内完成教学任务，努力为学生创建英语高效课堂。只依赖教师的一己之力是远远不够的，还需要学生与教师相互配合。教师应明确教学目标，对重点学习内容展开针对性教学，引导学生厘清思路，寻找解决问题的不同方法，使学生充分利用课下时间进行课前预习和课后复习，巩固基础知识，为英语核心素养的提升奠定基础。
二、初中英语教学策略分析
（一）树立正确的指导思想
思想是行为的先导，要想有效地准备一节课，就需要树立正确的教学观、学生观。在教学观方面，教师要结合新课标的要求，特别是英语学科的特点来设计教学流程，切实重视三维教学目标的落实，把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者结合起来，切勿单纯地关注学生的知识学习，而忽略了对学生能力和思想道德的引领，这样才能够有效地培养学生的英语学科核心素养。在学生观方面，学生是课堂教学的主体，教师在备课过程中要注意有效调动学生，鼓励学生参与和体验，让学生有效地参与进来；同时，要注意学生个体的差异性，关注每一位学生的学习需求，注意分层，满足全体学生的学习需求，切勿只追求成绩和分数。
（二）培养学生的英语文化意识
无论是哪一门语言，都与其国家文化紧密联系。想要学好英语，学生就要具备一定的西方文化意识。因此，教师在构建初中英语高效课堂的过程中，应加强培养学生的文化意识，将西方国家文化习俗、风土人情融入教学中，培育其跨文化学习意识。
（三）创新初中英语写作教学方法
对于初中英语高效课堂的创建，教师还应从写作教学角度出发，创新教学方法，强化学生的核心素养，提升其英语写作能力。
（1）教师应做好课前教学准备工作单词和语法的学习与积累应服务于英语阅读和写作活动。写作是英语学习的重要应用部分，有利于提升学生的英语应用能力。教师应要求学生学好单词，掌握基础语法，对相关的英语知识有一定的理解能力；还应从生活、学习、文化等方面入手，向学生讲解各类英语文章形式，使学生在日常听力训练和阅读理解中积累写作素材，激发其写作兴趣。（2）加强对学生的课后写作练习基于核心素养视角下的初中英语写作教学，要求英语教师不能将教学目标局限于对知识点的讲解上，还要培养学生各方面的能力，从而提高学生的作文写作水平。教师还要鼓励学生充分利用课后时间，根据教师提供的阅读书单进行阅读，以增加词汇积累量和提高阅读理解能力，为写作水平的提升创造有利条件。
（四）巩固英语基础知识
想要学好一门学科，就要不断巩固该学科的基础知识。文字是语言的载体，在学生学习过程中起着关键性作用。学习英语应先掌握单词的词性与基本用法，了解词汇在句子中的表达作用。学生在拥有充足的词汇量后，就能更加顺利地了解句子的含义。因此，教师应在夯实学生的学习基础上，引导学生掌握基础句型结构和语法知识，立足于构建核心素养，创建高效英语课堂。例如，在开展单词教学时，教师可让学生大声跟读单词，感受单词发音，从中寻找英语语感。学生在朗读课文时，可寻找句子的主语、谓语、宾语，确定句子的基本结构，了解句子的固定搭配，把握文章时态变化，归纳不同时态所出现的标志性单词，以此形成特殊记忆方式，为自身的英语知识网络的构建提供帮助。
（五）践行生活化的理念，提升初中英语教学的质量
英语是一门工具性的语言学科，学生学习的目的便是更好地在生活中进行运用。因此，学生是否能科学运用、合理运用所学到的英语知识，便成为初中英语学科是否达到有效教学目标的重要评判标准。也正因为如此，初中英语教师应当积极为学生创设生活化的英语学习情景，让学生在贴合实际生活的英语学习中理解所学的英语知识、掌握所学的英语知识，最终达到对其进行灵活运用的目的。从这一层意义展开来讲，践行生活化的理念是提升初中英语教学质量的有效策略之一。
（六）应用现代化技术手段培养学生的能力提升意识
教师需转变传统的教学思想与观念，除了向学生传递单词、语法的知识外，还应给学生介绍西方国家文化背景和社会现象。与此同时，教师构建初中英语高效课堂还应结合现代化教学手段，改进自身的教学模式，打破过去英语学科教学时间与空间的局限性，丰富教学内容，提升课堂教学效率和学生英语学习能力。例如在教学过程中，教师可以借助多媒体设备向学生阐述。
结束语：英语是一门国际通用语言，学好英语对21世纪的初中生来讲至关重要。为此，初中英语教师一定要积极探索优化初中英语学科教学效果的方式方法，这样才能在不断创新英语学科教学形式的同时，赋予英语学科无限的生机与活力，进而使学生的英语素养获得质的提升与飞跃。
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