韦 立
隆林各族自治县第二中学,广西 百色市 533400
摘要：在世界全球化的过程中，英语作为世界通用语言，为信息交流和文化传播提供了有效的媒介。能否学好英语不仅关乎个人发展方向和发展空间，关乎社会的发展和进步，还关乎国家的国际化程度和综合国力的提升。但英语学科本身就具有抽象、复杂的特点，如果教师不注重采取新颖的教学方法，也不注重培养学生的创新能力，有可能会导致学生渐渐地对英语学科产生误解，认为英语是一门复杂的学科。久而久之，学生就会失去学习的兴趣和积极性。而创新教育是素质教育中的重要内容之一，这就要求初中英语教师在教学工作中注重开展创新教育，帮助学生形成创新意识，提髙他们的创新能力。本文从初中英语教学中培养学生创新能力的概要分析、初中英语教学中学生创新能力培养的策略这两方面进行了探讨。
关键词：初中英语；创新能力；策略
英语作为重要的语言学科，被广泛设置于各个阶段的教学任务及教学大纲中。英语学习具有系统性和整体性，是一个长期坚持和积累的过程。当前，传统的教学模式受到了新课改冲击，初中英语教学因其特殊性和技术性，在实践中不同程度地存在一些问题，影响着教学质量的提升。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对初中英语教学中如何培养学生的创新能力提出了一些建议，仅供参考。
一、初中英语教学中培养学生创新能力的概要分析
（一）培养创新能力的价值与意义
在初中英语教学中培养学生的创新能力，能够更好地促进教学活动的顺利开展，有助于提升教学效率。学生创新能力得到了显著提升时，他们的主观能动性也将会被全面激发出来，从而主动地融人学习氛围中，化被动学习为主动学习，积极地创造出多样的学习条件和学习手段，也会加强和其他学生的沟通和交流，互帮互助，从而营造一种良好的英语学习氛围，进而使他们在潜移默化中获得进步，成为课堂的主体。从心理学的角度来分析，我们在做任何事情的时候，只要是自身的意识处于主动的状态，将会最大限度地发挥出自身的专注力和热情。因此，在初中英语教学中培养学生的创新能力，也会促使学生获得学习的主动权，这样学生对英语学习的欲望也会变得越来越强烈，从而有助于实现英语教学质量的提升。
（二）初中英语教学目前的问题
1.教学理念固化陈旧
受既有习惯和理念的影响，部分初中英语教师不能突破已有的教学方式和教学模式，在贯彻落实新课改方面还不够扎实。在以教学任务完成情况作为年度考核的指标的大背景下，教师把完成教学任务作为工作重心，对创新教学方式和方法很难顾及。或是对学生的接受能力关注度不够，或是师生间的沟通交流较少，学生被动式应付学习，学习英语的自主性不高，英语教学效果不太理想。
2.教学方法单一
教师的教学方法是影响初中英语教学的关键因素，但是也有不少英语教师以单一的讲授方式开展英语教学，按部就班地采用填鸭式教学，引导学生掌握一些语法技巧和文章结构，课堂氛围压抑呆板，学生课堂教学中比较被动，学习英语枯燥乏味，课堂教学缺乏趣味性。
二、初中英语教学中学生创新能力培养的策略
（一）坚持遵循以人为本的基本教学理念
在初中英语教学中，教师应坚持以人为本的原则，注重学生的全面发展，使每位学生的个性都有足够的发展空间，进而使学生的潜能得到充分开发和利用。教学过程是提出问题和处理问题相互连续的活动，教师在教学中关注的问题不应当是这一节课应该教什么，而是要怎样创造各种有利的条件来开展教学。这就要求教师积极引导学生展开思考、讨论，避免限制学生思维的发展，使他们被动地跟着教师的节奏进行听讲。
（二）及时转变传统的教学模式
在初中英语教学中，如果教师依然采用“灌输式”或“填鸭式”的教学模式来开展教学，学生将会处干一种被动的学习状态中，思维相对固化，也就形成了“教师一味讲，学生一味听”的教学现状，在这种教学背景下，学生将会渐渐失去学习兴趣，甚至会对英语学习产生厌倦心理，不利于学生的全面发展，也束缚了学生创造性思维的形成。因此，教师一定要顺应时代的发展，跟上社会发展的步伐，及时摒弃落后的教学理念和教学模式，认真贯彻素质教育的要求。在以后的教学中，教师应鼓励学生自己完成预习和复习工作，并利用节省的教学时间让学生展开自主学习或者师生互动，以便了解学生的想法和个性化需求，有针对性地培养学生的创新能力。
（三）开展合作学习，培养学生创新能力
初中英语教师应适时地组织学生进行合作学习，让学生在合作交流中发挥自身的创新能力。需要注意的是，教师应全面地了解和掌握学生的学习情况及认知能力，然后按照学生的差异进行分组，确保每个小组的学习水平保持一致。开展分组教学的目的是为学生营造一种互动式的教学氛围，在小组学习中，教师要鼓励学生创新自己的学习手段，再积极地提出自己感兴趣的学习内容，通过这一教学过程来培养学生的创新能力需要注意的是，在这一教学过程中，教师的作用不应是一味地指导学生，而是适当地进行辅助。
（四）启发学生积极思考，培养思维的深度和广度
思维深度是指深入事物本质，揭示事物发展变化的根本原因的能力。在当今社会，学生走出校门后不可避免地会面临各种各样的问题。他们只有独立思考和解决问题，才能适应社会，面向世界，面向未来。这就要求教师在获取信息的同时，合理处理教材，精心设计课堂，激发学生思考、加工、分析、分类、整合语言知识，使学习落到实处。思维广度是指思维的综合性，又称健美思维。在初中英语教学中，教师应引导学生发挥想象力，尽量激发想象力的欲望。设计一系列的逻辑想象活动，可以大大提高学生的思维质量和思维广度。
三、结语
综上所述，在初中英语教学中培养学生形成良好创新能力的重要性和必要性。因此，在以后的教学工作中，英语教师要摒弃陈旧的教学模式，注重情感教育，及时转变教学理念，要认识到培养学生创新能力的价值和作用，要摒弃陈旧的教学模式，注重情感教育，为学生营造良好的学习氛围，进而促进学生的全面发展，以及教学质量的提高。
参考文献：
[1]李晓霞.初中英语教学中如何培养学生的创新能力[J].新智慧，2019(35):132.
[2]刘瑞玲.如何在初中英语教学中培养学生的创新思维[J].启迪与智慧（中）,2019(11):25-26.