田艳萍
云南省红河州泸西县白水镇既庶小学,云南 红河 652404
摘 要：英语作为一门语言学科，交流是学习语言最为重要的目标。口语训练是小学英语教学的重要组成部分，必不可少。因此，作为小学英语老师，要注重学生的口语训练，从小学英语启蒙阶段就要注重口语能力的提高，教师要预设教学目标，有计划有组织的实施好口语训练，为学生以后的发展打下良好的基础。教师应该在遵守英语学习规律的前提下，为学生提供良好的口语教学与口语训练的平台，以便他们可以在不同的环境中都能有效的学习英语口语。因此，作为一名小学英语教师，要深入探讨口语训练的有效对策，并使用相应的手机应用进行拓展教学，最终达到提升学生口语能力的教学目的。
关键词：小学英语；口语教学；有效措施
在小学这个阶段，英语口语训练存在的问题比较严重，口语教育受传统教育模式和教师的影响，教育形势不容乐观。口语的学习是学习一门语言学科的必经之路，是英语教育的重要组成部分。因此，老师一定要注意这一部分的教学，反思教学存在的问题，仔细找出原因，找到改善这些问题的方法，并帮助学生更好地学习英语，让学生敢说英语、爱说英语。
一、小学英语口语训练的现状分析
（一）教学方式方法老套、单一，缺乏口语训练
目前，大多数教师仍采用传统的教学模式，主要目的是教育学生对单词的理解和阅读以及提升写作和听力能力，总的来说就是受应试教育的极大影响，很多英语老师们就死板、老套的跟着教学大纲中这些内容走。虽然遵循了教学大纲，但是严重忽略了学生的英语口语训练。在课堂上，大多数教师就只教学生单词、句型以及语法等，并且不专注于学生的英语口语教育，因此较多数学生极度缺乏英语口语教育。
（二）学生学习信心不高
不管是哪个年龄段的人，要学习一种新语言，必须具有热情和自信。但是，作为小学生来说，许多学生缺乏这种热情和自信，并且很多学生认为说英语并不重要，自然口语也不需要学习。而且，有一部分学生会说，却又不敢说，因为他们总觉得自己进行英语口语交流时会出错、会出糗，害怕被同学们嘲笑，缺乏自信。
（三）学生口语学习兴趣不高
大部分教师并未注重为学生营造良好的学习环境，基本上都是枯燥、单纯的教学单词、语法、句型等，因此学生对英语口语的学习兴趣就不高。学生在缺乏学习兴趣的前提下自然也就对学习缺乏动力，从而无法提高口语交际能力。
（四）英语教师对口语教学的重视度不足
很多小学英语教师并不重视学生的英语口语。受传统应试教育的影响，很多教师注重训练学生的考试成绩，自然而然就忽略了对学生的英语口语能力的培养。大部分学生在课堂上都是以记忆单词，学习语法、句型为主，且都是按照教师的讲解做好笔记，最后再进行相应的训练。如此学生便将时间都花费在习题上，也没有时间练习口语，导致学生整体的口语交际能力偏低。
二、改善小学英语口语训练的有效措施
（一）开展有趣活动，培养学生的口语学习兴趣
兴趣是最好的老师，随着学生在学习过程中的兴趣不断提高，口语学习的问题也会迎刃而解。而游戏是学生喜闻乐见的活动形式，通过游戏可以使学生对学习由被动变为主动，从而提高英语听、说能力，为学生提供更多的语言实践机会。上课之前，教师需要对游戏环节进行充分准备，包括详细的布置和过程，确定教学目标，选择有趣有效的内容，最终让课堂的口语学习充满活力与乐趣，有效的提升学生的口语能力。
（二）创设有效情境，提升口语训练效果
在各种教学方法中，情境创设的教学手段有着重要的作用与良好的效果。老师需要为学生积极创造各种生活场景和真实的语言环境，这样可以很大程度上提高学生学习英语口语的能力。另外，教师还应当多与家长联系，建议会说英语的家长在家中尽量和孩子多进行英语的口语交际。这样一来，孩子在家中也能够有一个学习英语口语的环境，对其口语训练有着极大帮助。
（三）鼓励学生模仿学习，提升口语能力
小学生好奇心强、模仿能力强，教师要善于利用学生的这个特点，重视学生的模仿能力训练。教师可通过巧妙设计，将模仿和口语学习结合起来，在课堂中重视模仿活动中的对话练习，使学生发音越来越灵活，咬字越来越准确、清晰。 老师可以在对学生进行英语口语练习时，为了鼓励学生积极主动地说英语，同时也为了扩大练习的容量，可以让学生首先听录音，使学生在倾听中学会感知；其次，给出例句示范引导；然后让学生们进行模仿，老师还可以对模仿好的学生进行奖励，激发学生的自信心。通过这种模仿练习，让学生在学习的过程中，锻炼胆量和勇气，让学生大胆的模仿，主动进行英语口语练习。
（四）使用手机软件、多媒体技术拓展口语训练
发音是学习一门语言的基础，英语作为一门语言，想要学好英语必须打好发音这个基础，只有掌握正确的发音，才可以进行接下来的对话、日常用语的使用及叙述能力的培养。在现在这个信息时代，市面上有着大量的英语学习软件，都可以提升学生的口语能力。学生除了在学校学习英语以外，回到家后还可以利用手机软件进行英语口语的学习，可以大大提升学生的口语能力。除此之外，老师还可以使用多媒体对学生进行口语教学，它以直观性，趣味性等特点赢得了老师的欢迎，并且在教学中有着十分明显的效果，在当前英语口语训练教学中应当对多媒体和教学相结合，多媒体能够将文字，声音，图片，动画融为一体，可以为学生创设直观生动的视听效果，加入图片和视频，在视觉方面有很强的观赏性。
四、总结
总之，在当前在小学英语教学过程中，提高学生的口语表达能力已成为大势所趋，这也是提高学生学习质量的基本条件。为了有效的对学生进行口语教育，老师需要更新教学概念，关注教学方法，培养学生口语兴趣，有效提高学生的英语口语能力。
参考文献：
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