高照寒
河北国际学校教育集团，石家庄新世纪外国语学校,河北 石家庄 050000
摘要：随着时代的不断发展，传统的班主任工作模式已不适应初中班级管理，人性化、柔性化的管理方式受到教师和学生的青睐，因此，亲情化视角下初中班主任工作是非常有必要的。目前我国的学生较为依赖亲人与家庭，班主任和学生之间构建起仿若亲情般的关系，有利于教学活动的开展，有利于培养学生的行为习惯、思想品德等。班主任获得了学生的信任，就能够强化初中班级的管理效果。
关键词：初中班主任；管理工作；亲情化
亲情化视角下初中班主任工作实质上是刚柔并济的结果，属于我国初中较为流行的一种管理方式。这一方式不仅能够使学生意识到校规校纪的重要性，而且能够让学生从班主任那里感受到如亲情一般的关爱。本文主要从初中班主任工作的重要作用、亲情化视角下初中班主任开展工作的策略两个方面入手进行详细分析，以强调亲情化视角在初中班主任工作的开展中的作用与重要性。
一、初中班主任工作的重要作用
（一）承担领路人职责
现阶段，信息技术在我国较为普及，学生能够通过多种途径接触各种信息，极易受到不良信息的影响，过早地接触与其年龄不符的信息。在日常生活与学习过程中，学生期望别人尊重他们，给予他们更多自由，其私人空间需求较大，需要更多的机会来表现自我与实现自我。因此，初中班主任需要重视对学生的引导，使学生准确定位，在认清自我的同时做好自我约束，为学生真理的寻求与实践提供方便，让学生养成理性思考的习惯，实现素质教育的目的，从而引导学生树立正确的三观。
（二）协调家校各方的关系
学生属于学校、家庭、社会中极为重要的一个角色，其生活方式、学习习惯与身心健康等均与社会、学校及家庭的关系较密切，而班主任在其中发挥着调和剂的作用。班主任需要将学生的人际交流、思想状况及学习情况等铭记于心，一旦发现异常，应及时与学生家长进行沟通，以准确掌握学生出现异常情况的原因，从而进行协调，帮助学生健康成长。
二、亲情化视角下初中班主任开展工作的策略
（一）贯彻落实以人为本原则
虽然班主任无法亲力亲为地照顾学生的日常生活，但班主任可通过与家长沟通掌握学生的日常作息、生活习惯、身体健康等情况，熟知学生的生活表现，从而全面、准确地了解学生的生活状况。班主任只有准确了解每位学生，才能制订有针对性的方案，涉及班级中每位学生，重视学生的生活细节与学习细节。组织班级活动时，班主任也需要紧紧围绕学生设计丰富多彩的活动，以提高学生的兴趣，如足球活动、绘画比赛、戏剧演出、班服设计等，在提高学生参与积极性的同时，增强他们的集体荣誉感。班主任可让学生自行管理与组织，设计与编排各个活动步骤，做好后勤工作，从而培养学生的思维缜密性，增强学生的综合实力，促进学生的全面发展。
在初中班主任日常工作过程中，班主任要贯彻落实以人为本理念，紧紧围绕学生开展活动，与学生之间建立亲人般的关系，获取学生的信任。班主任要像亲人一样关心每一位学生，避免使学生产生抵触情绪。在日常班级管理过程中，学生应作为主人翁参加日常管理活动，充分发挥自身主观能动性，从而更好地实现全面发展。
（二）搭建心灵桥梁，学会倾听
1.探听心声，建立亲情化关系
在班集体构建过程中，班队活动属于不可或缺的部分，是班主任开展道德教育的主要途径。除了依靠传统节假日开展主题班队活动外，班主任还要以学生的心理特征与年龄等为基础，开展以“友谊”“理解”“尊重”等为主题的活动，引导学生对民主、纪律、法制及自由形成正确的认识，了解学生青春期出现的心理缺陷，有利于道德教育的开展，实现学生的健康成长。
2.将学生视为子女，营造亲情化关系
学生正处于青春期，其心理与生理均发生着较大的变化，容易出现困惑与迷惘，同时，学生不信任其他人，不愿与他人沟通、交流，多用信息邮件、写日记或社交App等方式发泄自己内心的情绪。班主任需要将自己的电子邮箱、微信号与电话号码等联系方式告知学生，以方便学生与自己联系。同时，班主任要经常通过发信息、微信聊天与打电话等方式，以家人的身份与学生沟通，引导学生说出自己的心里话，倾听学生的烦恼，缓解学生的心理压力。在班级管理过程中，班主任需要真诚地询问学生的建议，真正成为学生的良师益友，建立良好、信任、和谐的师生关系，以发挥事半功倍的作用。
班主任要仔细倾听学生在生活、学习与家庭中的烦恼，帮助学生解决心中的疑问。班主任可要求学生每个月构思一篇总结文，详细记录与总结当月的心理、生活与学习等情况，以便快速掌握学生的生活、学习与思想等动态，为教育管理提供方便，从而更好地引导学生的思想向良性方向变化。
3.多方配合，掌握思想动态
班主任要联合家庭、社会与学校一起开展学生教育，尤其要获得学生家长的支持。学生处在青春期，较为敏感，拥有较强的虚荣心与自尊心，不希望教师与家长两者之间互相“告黑状”，极其看重自己的面子。在举办家长会的过程中，班主任要将学校的办学理念、教育观念与教育措施等详细地介绍给家长，以便家长充分了解，从而寻求家长的主动支持与积极配合，尽量改变家长的高压管理方式，实现真正意义的家校配合，通过鼓励、帮助等途径，为学生营造良好的学习氛围，有效缓解学生的学习压力，使其身心轻松，激发学生自觉学习的积极性与主动性，调动学生对知识的渴望，从而提高学生的学习效率。
三、结语
综上所述，当前教育领域中，亲情化视角下初中班主任工作方式成为较为有效的管理模式之一，为我国初中班级管理指明了方向。班主任与学生之间应建立互动、和谐的良好关系，创设良好的学习环境。同时，班主任应关注学生的日常需求、内心波动及生活细节等，提高学生的综合能力，实现素质教育的目的。亲情化视角下初中班主任工作属于一种柔性、人性化的管理模式，刚柔并济，两手齐抓，才能事半功倍。
参考文献:
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