朗加次仁
西藏拉萨市尼木县中心小学
摘要：随着新课程改革的发展，新的课程标准对于少数民族地区的教育教学提出新的要求，特别是对于乡村小学藏语文教学带来了巨大的考验。藏语是藏族地区学生学习与生活必备的语言，其教育重要性对于藏族地区的学生不言而喻。为了适应新课改的要求，我们乡村小学藏语文教师应该更新教育观念，创新教育模式、发挥学生主体，提升教学质量，通过藏语教学弘扬藏族传统文化，培养学生语文思维，促进学生综合语言素养的提升。
关键词：新课改;乡村小学;藏语文;教学质量;思维能力
《新课标》指出：在语文课堂教学中要体现三个维度，即知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。为了使学生能够全方面发展，教师在课前应熟悉教材，要把握好三维目标中的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三者之间关系，要注意三维目标的落实。因此，在乡村小学藏语文教学中，教师应该在课堂教学的基础上进行创新，善于改变传统的教学观念和模式，进而帮助藏族学生进行藏语文的有效学习。
一、建立良好的师生情感
传统的藏語文教学中，往往是教师单方面进行知识的传授，学生被动的学习，单一枯燥的教学方法使学生觉得乏味，师生之间缺乏应有的交流互动。特别是在乡村小学，大多数学生是农牧民子女，部分学生还是留守儿童，由于交通因素，家庭教育环境等，这样使得他们在成长中出现了许多缺陷，因此教师必须与孩子们建立良好的师生关系，而融洽的师生关系能营造良好的课堂气氛，能促进师生的互动。在藏语文课堂教学的过程中师生之间不仅仅是知识的传递，同时也伴随着心灵的接触，情感的交流，教师应经常深入到学生中间，了解并努力解决学生心理、身体、交际等各方面的困难，成为学生最亲密的心灵上的伙伴。实践证明，良好的师生关系能使学生积极配合你的教学，在良好的教学气氛中完成教学任务，达到预定的目的。
二、营造良好的学习环境
学习环境对于学生语言的学习有着至关重要的帮助，直接影响学生对于语言学习的兴趣与态度。良好的学习环境能够帮助学生提高语言学习效率，同时提升教师的教学质量。教师还可以建立藏语文学习平台，用一帮一的形式鼓励学生互相帮助学习藏语文知识。教师可以以藏语文学习为出发点，为学生提供丰富多彩的语言学习活动。通过这些丰富多彩的语言学习活动，学生可以拥有良好的语言学习环境，进而帮助学生提高藏语文学习能力。比如运用多媒体辅助藏语文教学，通过多媒体直观的、形象的画面，配上语音或者音乐，从而引导学生化解学习难点，提高学习兴趣，通过这些丰富多彩的语言学习活动，学生可以拥有良好的语言学习环境，进而帮助学生提高藏语文学习能力。
三、培养学生的语文思维
语文思维不仅能够帮助学生进行自主的藏语言学习，而且能够帮助学生独立应对后续的藏语文学习。
藏语文老师应该创新多元化的教学方法，其目的是培养学生个性化的思维，让学生从多个方面角度思考问题。在课堂教学之外，教师应该多组织学生进行藏语文的实践活动。对于学生进行情感教育，帮助学生把藏语文的学习真正的运用于实践之中。当学生意识到藏语文学习对于生活的帮助时，就会增加学生对于藏语文学习的兴趣。通过情感教育与藏语文课堂内容相结合，培养学生的独立思考能力，进而培养学生养成多元化的语文思维能力。老师可以把生活中的与藏语文相关的趣事与学生共同分享，让学生感受到藏语文的魅力。藏语文教师可以通过与学生互动的方式活跃课堂气氛，帮助学生养成热爱独立思考的习惯，从而使学生由以往被教师领着走的学习方式转化为现今的主动自主学习方式，进而学生对于藏语文的学习动力能够大大提高。
四、重视藏语文化的传递
藏族作为中国的56个少数民族之一，其文化的传递对于我国多元化民族发展有着巨大的帮助。藏语文文化的传递是一代一代进行的。藏语文老师作为学生接触藏语和汉语的重要途径之一，有义务与责任帮助学生了解藏语文化的历史。藏文字首次以文字的形式出现是在松赞干布执政时期，是由其臣子吐米桑布扎创造。随着藏族的不断发展，藏语的历史也在欣欣向荣的发展中。小学作为学生学习藏语最基础且最重要的时期，教师更应该重视学生藏语的教育，加深学生对藏语历史的印象。藏语文教学不能仅仅通过课本内容，适当的添加一些藏语历史可以引发学生的学习藏语兴奋点。藏语历史对于藏族学生来说即陌生又熟悉，这种文化的传递不仅可以通过教师的课堂教学，而且可以通过学生日常的实践活动中获得。藏语的提高不仅需要通过课堂的阅读能力和理解能力的体现，而且需要学生通过课外自主思维能力体现。
五、加强理论与实践相结合
新课程改革重要教学要把理论与实践相结合，要求教师创新教学模式，摒弃以往的低效率的教学方式，充分利用现有的多媒体等教学手段帮助学生更好的运用知识。创新传统的教学模式就要求教师提高自身综合素质能力，不断学习先进的藏语教学经验或者其他学科成功改革的经验。理论与实践相结合，对于藏族文化的传递与藏语历史的传承有着巨大的帮助与影响。藏语文老师不仅肩负着教育学生藏语学习的能力，而且还要承担传承藏语文化的历史重任。藏语教师应该不断明确新课改环境下藏语文教学目标。在原有的课堂教学基础上，教师应该注重学生实践教学能力的培养。通过把教学目标转化为学生喜爱的实践活动，同时提升藏语文的教学质量，活跃课堂气氛，提高学生藏语学习的兴趣。教师应该充分利用现有的教育教学资源，可以通过网络教学的方式帮助学生提高对于藏语文化更高层次的认识，同时帮助学生理解藏语和汉语对于藏族及中华民族的意义。
结语
总之，作为一名乡村小学藏语文老师，任重而道远，需要在实际教育教学工作中不断总结经验，教书育人，用毕生的精力发扬民族文化，为中华文化增添更多的光彩。本文上述对提高乡村小学藏语文教学质量的策略与方法的探究，期望对提高藏族地区藏语文教学质量产生积极的参考价值。乡村小学藏语文教学质量提高需要每一位藏语文老师的努力，这是一个艰巨而漫长的任务。
参考文献
[1]多杰南加.培养学生学习自觉性提高小学藏语文教学质量[J].中国农村教育，2018（06）：50.
[2]格桑罗布.论开放式小学藏语文课堂教学[J].西部素质教育，2017（10）：239.