黄晓燕
广西壮族自治区钦州市浦北县实验小学 535399
摘要：小学语文教育是小学阶段的重点，做好语文教学便需教师做好师生间的有效互动。但对语文教学分析可知，部分教师在授课中无法准确把握师生互动，最终导致互动环节失去效用。以下分析小学语文教学中，师生有效互动的宗旨，探究师生有效互动的方法。
关键词：师生互动；小学语文；有效
引言：互动是师生双方互相了解的过程，在小学语文教学中，部分教师不够重视互动，导致课堂气氛沉闷，自身也无法获取学生更多反馈信息。部分教师重视互动，但在互动问题设计上不够合理，导致互动效果有限，为此掌握师生有效互动的宗旨便十分重要。
一、小学语文教学中师生有效互动的宗旨
（一）互动趣味性
小学生和其他阶段的学生不同，个人的年龄特征更为明显，他们的学习活动会更多程度上受个人情绪所影响[1]。为此要吸引学生目光，实现激发学生探究兴趣的目的，教师应保障互动的趣味性，以此促进语文教学的开展。
（二）互动针对性
针对性是保障互动有效性的关键，针对性即针对教学目标，或针对学生的学习状况。针对教学目标开展互动，能帮助学生找到学习关键点，针对学生的学习状况设计互动，能帮助教师掌握学生问题，并协助学生查漏补缺。
（三）互动启发性
语文教学并非机械性的文字教学，重点在于对学生思维和情感的启发，使其在文本阅读中产生个人感想。为此在互动设计中教师要重视互动的启发性，利用留有空间的互动环节，引导学生思维及情绪，使其深化对教材内容的理解，并发展个人的人生价值观或品德素养。
二、小学语文教学中师生有效互动的方法
（一）以教学情境组织趣味互动
要实现互动的趣味性，教师可利用教学情境手段实现。首先，在部分写景、写人类文章教学中，教师可利用视频图像展示的手段，为学生展示具象生动的教学情境，再利用针对性、开放性问题完成师生互动[2]。其次，教师可针对教学内容设计互动动作及语言，由教师带领学生在学习的同时完成动作，以此完成趣味互动，该方式更为适应低年级教学。
例如在《我是什么》教学中，本文描写了水在一年中的整体变化，为帮助学生了解本文，笔者为学生展示了动画视频。在视频中，湖泊里的一滴水在太阳的作用下渐渐蒸发，变成汽，变成云，变成雨雪或冰雹。这一过程清晰为学生展示了一滴水的“奇遇”，而在学生视频观看完毕后，笔者也及时利用问题“文中的我是谁？它一共变化了几次？”进行提问，学生在视频情境的帮助下能直接告知笔者“我”是水，并细数水的详细变化，本次互动获得了良好效果。
（二）以教学重点设计针对问题
教师授课的主要目标在于引导学生了解教学重点，为此要保障互动有效性，教师可利用教学重点设计针对性的教学问题。此外，在小学语文学习中，学生要完成的学习任务一般有辨认生字词、分析写作手法、总结中心思想等等，教师可在此基础上，结合不同文本教学的目标侧重点进行问题设计，保障互动的灵活性。例如在《咏柳》教学中，说出诗句中所描写的春天美景，是学生要掌握的学习重点。为此笔者设计了“阅读诗文，你看到了哪些春天景色？”的问题，这一问题能为学生提供阅读方向，使其在诗文阅读中自发对描写美景进行搜索和总结，而在学生的阅读中，他们对诗文的理解也会更为深入。例如初读时学生会发现本文主要描写柳树，但详细阅读便会发现“二月春风似剪刀”也是在描写春的风，因此应属春天的美景。这一针对性问题的设计，保障了教学效果。
（三）以合作互动启发学生思维
合作互动即学生间、师生间的合作互动，不同个体因理解能力、生活经历等方面的不同，在阅读同等文本时产生的个人感想也会不同，为此合作互动能丰富学生眼界，拓展其问题思考的角度。而教师便需在合作互动中扮演引导、启发性提问以及总结评价的角色，以个人的监督引导作用，让合作互动发挥更高价值，保障师生互动的有效性。例如在《亡羊补牢》教学中，笔者设计了“通过这个故事你了解到了什么道理？”的问题。这一问题具备一定的开放性和启发性，笔者在组织学生互相探讨后，要求学生分享了各组的观点。以A小组为例，他们总结出三点道理：①做事要擅于倾听他人的意见；②我们要像街坊一样做个好人，能及时为他人提供语言或其他方面的帮助；③当发现自己错误时要及时改正。笔者对他们进行了表扬和肯定，并在倾听其他小组发现后，带领学生进行了总结，让学生对亡羊补牢产生了更多角度的理解。
结束语：结合以上，良好的师生互动，是提高教学效果的重要手段，它不仅能给学生营造更为适宜的学习环境，实现学生自主创新力的激发，也能帮助教师构建信息反馈渠道，掌握更多有利于教学开展的信息。互动作为教学活动中的重要环节，小学语文教学要遵循互动趣味性、针对性及启发性等原则，利用有效的互动活动设计，引导学生掌握更多语文知识。
参考文献：
[1]孙玉梅.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动策略[J].读与写(教育教学刊),2017(10):167.
[2]李海丽.浅谈小学语文教学中师生之间的有效互动[J].新课程研究(下旬刊),2017,000(009):71-72.