孙璇
兰州市第十中学 甘肃兰州730046
摘 要：阅读与写作无疑是初中语文教学的教学核心，因此根据生活化理念对这两方面的教学模式进行优化和创新具有重要意义，本文主要探析初中语文的生活化阅读与写作模式，首先分析了如何构建生活化教学观念，其次主要分析了如何实现生活化阅读的有效教学模式以及如何实现生活化写作的有效教学模式。
关键词：初中语文；生活化；阅读模式；写作模式
引言
生活化教学的教学观念近年来在众多教育观念中经常被提及并受到重视，根据生活化理念建设并完善生活化教学方式，令学生能够从日常生活情境或是教学案例中更高效地掌握初中语文学科知识，这已经成为比较普遍的认知。而在初中语文学科教学的阅读和写作模式优化中，生活化的理念具有重要意义。
1构建生活化教学观念
在初中语文学科的阅读与写作教学模式的生活化过程中，教师首先应该构建起并坚持生活化教育观念。要从本质上完成初中语文阅读或写作教学模式的生活化，必须要更新教师自身的教育教学理念。教师应该认识到语文知识实际上正在渗透日常生活的每一处。要将初中语文教学从课堂的束缚中解脱出来，提升教学效率，增强学生的综合能力，就应该把学生的学习注意力从教材上的有限篇幅转移到实际的生活中，在生活中获得更加丰富的语文学科相关知识，将语文学科的学习拓展到实际生活中的每一处，使得语文学科的课堂教学能够和课外的日常生活有所联系，从而使初中语文学科的教学结构整体上呈现出辐射性。举例而言，在教师讲授《雷电颂》以及《雪》两篇课文的过程中，可以让学生在课前预习课文，并利用网络搜集两篇课文的相关内容，例如“雪是怎样形成的” “雷电是怎样形成的” “雷电和雪的美丽”“雷电和雪等自然现象对人们的有益之处和危害之处”等等。也可以令学生整理自己日常生活中遇到的“雷电”和“雪”的相关场景和相关故事，将学生整理好的内容在课堂上公开展示，学生之间也可以互相分享。在课前准备的基础上，引导学生思考生活场景中的雷电和雪与文学作品中的雷电和雪的不同指出。这一生活化教学过程有助于加深学生对“雷电”和“雪”的认识和理解，提升文学鉴赏能力，提升阅读、写作能力以及语文学习综合素养。
2实现生活化阅读的有效教学模式
阅读是初中语文学科教学的核心内容之一，在具体的教学实践过程中，教师可以通过多个不同的方式来构建生活化阅读教学模式，优化、创新传统的阅读教学模式，提升教学效率。首先，教师可以利用日常生活案例指导学生阅读教材上的课文内容，初中语文教材中有很多课文都涉及到了很多生活化内容，例如对父爱、母爱等多种亲情关系的描写。对这些生活化内容进行讲解并带领学生进行相关阅读训练，有助于提升学生的学习效率和情感能力，更好地理解日常生活中父亲和母亲对自己的爱和情感。其次，教师还可以通过生活情境的构建对阅读教学进行辅助。在具体的阅读教学过程中， 构建与教学内容相对应的生活化情境有助于学生有效理解和掌握所学知识。具体教学实践中，教师可以抓住文章中的情节内容，或是某个人物的思想情感，迁移到实际的日产生活中，再通过学生比较熟悉的一个素材案例，营造出一个逼真的生活情境，使学生能够代入到阅读目标文本的文学情境中感受体验。最后，教师可以运用日常生活中的某些经验实现阅读教学的推动。日常生活素材的涉及范围比较广泛，其中生活经验是相对不容易被重视的一个方面。所谓“生活经验”指的是日常生活过程中日积月累保存的各类具有普适性、规律性的经验。在具体的阅读教学过程中，存在很多描写日常生活的内容，此时就可以引入与教学内容相关的生活经验，唤醒学生在此方面的日常生活体验，从而结合自身的实际经验更好地完成初中语文阅读学习。
3实现生活化写作的有效教学模式
写作也是初中语文学科教学的核心内容之一，在具体的教学实践过程中，教师可以通过多个不同的方式来构建生活化写作教学模式，创新传统的写作教学模式，优化教学效果。首先，教师可以通过分享日常生活营造出良好的写作氛围。具体而言，在具体的写作教学过程中，引导学生根据写作主题与教师或同学分享、交流自身的相关生活经历，对如何将生活经验如何融入写作过程中的问题进行探讨和讲解，进而构建活跃、良好的课堂氛围。这样的生活化模式能够令教师在与学生之间的互动交流中切入生活化写作教学，并引导学生根据自身的生活经历思考切入角度，开阔并丰富写作思路。其次，教师还可以引导学生回归到中生活，积累丰富的写作素材。初中语文写作教学不能被课堂和教材束缚或局限住，教师应该带领学生回归到实际生活中，使学生掌握观察和体验生活的能力，从日常生活中汲取养分，积累丰富多样且具有个性化色彩的写作素材。具体而言，初中语文教师在具体的写作课程教学过程中，可以和学生一起走出课堂，到户外进行实际的生活观察，引导学生主动发现日常生活中的小细节，积累独特的写作素材。此外，教师还可以根据写作课设计的主题，安排多样化的课外实践活动，令学生更好地认识生活，学习写作。
结语
综上所述，在初中语文学科教学的阅读和写作部分构建并完善生活化模式对于教学效率的提升、教学效果的优化具有实际性价值。初中语文教师应该有意识地构建起生活化教学观念，实现初中语文阅读教学与写作教学的生活化，推进初中语文学科教学的可持续性发展。
参考文献
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