李意玲
江西省抚州市东乡区龙山小学 江西 抚州331800
【摘 要】读与写的结合在语文阅读的学习中显得尤为重要，将阅读跟写作作为一个整体来进行语文的深入学习，从而能够更好的让学生在读写结合的过程中提高学生语文群文阅读的能力。通过群文阅读来进行语文阅读工作，能够更好的彰显学生在课堂上的主体地位，改善学生上课的氛围，从而能够在一定程度上改善课堂教学的环境，在一定程度上提高教学质量，从而保证学生在课堂上以愉快的方式进行学习，也能够提高教师的教学质量，在群文阅读中采取读写结合的方式能够更好的提升学生阅读与写作的能力。常规的阅读方式已经无法更好的满足学生阅读的需要，因此，教师要根据学生自身的发展特点，将更好地阅读方法告诉学生。本文就读写结合的方式在小学语文阶段群文阅读教育中的应用展开了深入的解析。
【关键词】读写结合；小学阶段；语文；群文阅读
引言：读写结合的学习方式在课堂教学中意义与地位都是极其重要的，二者发挥的作用在群文阅读中的作用也是不可忽视的。小学阶段的语文，读与写是当下教育的重点，学生在群文阅读中如果正确的把握好读与写的作用将会对未来的语文学习产生极大的推动作用，教师通过提高学生的读与写结合的能力能够更好的帮助学生提升群文阅读的能力。教师在进行语文课程的讲解时，将上课的重点过多的放在了学生的阅读能力上，从而忽视了学生的写作能力。这需要教师及时改变自身的教学方法，不断改进，力求完善。运用读写结合的方式进行语文群文阅读是一个良好的习惯，这有利于学生日后的语文阅读的学习，也能够在一定程度上激发学生终身学习语文的追求。
1 读写结合在小学阶段语文群文阅读教育中的重要性
小学语文学科在当下社会的发展中重点就是考察学生的阅读以及写作的能力，阅读以及作文在一定程度上彰显出来的是学生在语文学科上的素养，随着当下的教育教学的改革，考试当中以及日常的学习中更多的关注的是学生的读写的能力，针对于语文阅读中的群文阅读，读写结合的阅读方式能够加深学生对于文章的印象，从而能够更好的帮助学生树立语文学习的兴趣。随着语文日渐得到重视，分数也逐渐提升，阅读以及写作的要求以及占比也逐渐增大。如果教师在课堂上通过读写结合的方式开展群文阅读能够帮助学生更好的理解除课本以外的知识，提升阅读以及写作的能力以及与他人交谈的能力。
群文阅读的一大特点就是对于同一类的文章展开深入的阅读，学生在进行群文阅读时结合读与写能够帮助学生更好地展开对一类文章的把握与认知。多浏览文章能够帮助学生扩展视野，积累写作的素材，写文章的话也能够帮助学生锻炼自身的思维能力，从而达到帮助学生跟高效的提高写作水平的目的。
2 读写结合在小学阶段语文群文阅读教育中的应用
2.1怎样更好的开展群文阅读活动
学生在进行阅读过后会对文章的内容以及概要有一个整体的认知与把握，教师可以督促学生让他们写下观后感，这能在一定程度上提高学生对于文章的理解，加深对于文章知识的掌握程度。教师可以通过学生的读后感更好的了解学生对于文章的接受以及认知程度，从而对于文章中的重难点知识进行系统的整理，从而能够在极大程度上减轻教师的备课压力。像大多数学生目前学习的教材多为部编版的教材，部编版教材的考察落脚点多为学生自身的阅读以及写作的能力，在部编版教材中如果采取读写结合的方法进行语文群文阅读，能够更好的培养学生独立思考以及学习的能力，从而更好地激发学生对于语文学习的兴趣。
2.2鼓励学生进行课外阅读，提高学生的群文阅读能力
课堂上的时间毕竟有限，在有限的时间里，教师无法对于全部的知识进行一个系统的讲解，这就需要学生不断提高自身的阅读能力以及阅读技巧。教师可以鼓励孩子积极的进行课外阅读，教师根据不同学生自身的发展特点推荐适合的熟记，要求学生在阅读过程中进行适当的摘录，在阅读中感受文字的魅力，感受作者的精力，提高学生写作文的能力。与此同时，教师也可以展开文章的交流心得体会的活动，鼓励学生积极的表达出来自己阅读中的感受，不同的学生之间相互交流，互相沟通阅读以及写作的技巧，能够更好的帮助学生阅读以及写作的能力。
2.3发挥学生在课堂上的主体地位
学生是课堂上的主人，课堂上学生是否能够积极的表现自己一方面取决于学生自身的状况，另一方面也是教师的责任。教师要及时发现学生在阅读中的问题，及时的展开针对性的讲解，及时告知学生应该具备的阅读技巧，让学生勇敢的表现出来自己对于文章的看法，让学生更好的感受到语文学习的魅力，从而能够在一定程度上语文课堂的顺利高效的进行。教师对于学生的语文学习要进行及时的引导与鼓励，帮助学生树立语文学习的自信心，从而能够更好的推动学生形成良好的语文素养并推动他们的全面发展。
3.结束语
语文课程作为当下小学教育的基础课程，对于孩子日后的终身发展都起着极为重要的作用。因此教师在进行教学时，需要加强教学的严谨性以及效率性，提高自身的教学质量。当学生在进行群文阅读时，教师要及时把握学生学习的困难以及问题，推动以及引导学生将读与写结合起来，从而推动学生提高自身群文阅读的能力。教师需要明确学生在群文阅读中的水平以及自身学习的特点，有效开展读与写相结合课联系，从而培养学生语文学习的综合素养。教师要及时对于自身的教学方式进行适当的调整，从而能够更好的帮助学生树立良好的阅读习惯。
参考文献
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