杨煜敏
四川省南充市川矿学校 637000
摘要：小学语文教育不仅可以全面提高学生的语文知识和语文水平，而且可以为学生以后的成长打下良好的基础。因此，在小学语文教学的实际过程中，小学教师不仅要充分考虑教学的实际情况和学生的学习情况，还要树立小学生的正确价值观，然后在正确的价值观指导下，高效有序地开展小学语文教学。本文首先分析了小学语文对小学生价值观确立的影响，然后进一步分析了小学语文教学中价值观的确立与形成。
关键词：小学语文教学；价值观；确立及形成
在当今社会，国家教育部提出在小学教育过程中实施核心价值观教育。随着科学技术的发展，当今社会的信息文化日新月异，不断冲击着人们的思想观念。因此，对小学生实施核心价值观教育已成为小学教育的重要课题。由于小学生思想观念不成熟，对其价值观的渗透显得尤为重要。因此，小学语文教师不仅可以为小学生的其他学科打下良好的基础，而且可以通过全面加强语文教学中的语文教学，客观、公正地引导他们树立良好的价值观。在语文教学过程中，小学语文教师应全面加强对课文的研究和分析，根据教育的实际需要，有效地确立学生价值观的形成。
一、在语文教学中深透正确的价值观
语文教学的重点是人文理念的渗透。一方面要开展人文教学，另一方面要渗透内在的人文精神。但由于传统教材内容相对落后，与人文价值观相关的信息较少，无法满足当前小学人文教育的要求。因此，教师在向学生灌输人文思想之前，首先要加强自身人文观念的培养。他们要随着时代的发展不断进步，这样才能更好地发挥中华文化价值观的作用，从而促进学生价值观的培养。例如，传统的邻里关系是核心价值观的重要体现。在当今社会，人们忙碌的工作和生活环境的变化导致了邻里关系的弱化。通过这样的案例，教师可以教学生学会如何在同学之间交流和互相帮助。老师通过开班会把学生分成几个小组，让他们一起完成一个表演。这样，小学生们才能体会到团结的力量。当其他学生需要帮助时，也可以及时给予帮助，从而在小学生之间建立良好的人际关系。
此外，我们还应该从审美层面拓展核心价值观。语文教学主要是教学生欣赏美。儿童的审美观念主要来源于感知。比如生活中的一棵树和一朵花会成为学生眼中的美，这也体现了小学生独特的审美优势。因此，要培养小学生的能力，就必须从日常教学中去实现。在教学过程中，教师利用周围美丽的花朵和其他景观，让学生表达自己的情感。小学生表达的感情是最真实的。然后，通过老师的讲解，让学生明白，只有保护自然，保护我们赖以生存的环境，才能始终感受到美，从而实现人与自然和谐共处的价值。学生价值观的培养需要教师的不断渗透。
二、在语文教学中确立学生价值观的形成
随着新课程标准在小学课程中的实施，“语文素养”已成为语文教学的关键，它能使小学生更加稳定、更快地适应语文课程的要求。每个人在生活中都有自己的思想和欲望，这反映了人性的特点，在关键时刻就会表现出来。例如，一个小朋友喜欢上同桌的一支笔，就想把这支笔占为己有。老师通过这样一个例子问学生们的想法。在学生看来，这种观念是不诚实的，严重阻碍了价值观的发展。在教学过程中，教师结合这位学生想要这支笔的心态向学生讲解，让学生深刻感受到这个人的真实心理和真实感受。正是这样一个真实的理念，诚实才会变得更有价值，只有通过这样的案例，我们才能真正确立学生价值观的形成。
三、在语文教学中提高价值观的高度
小学语文学科具有丰富的人文内涵，通过语文课程教育进行了文化传承，以提升价值观的高度。在弘扬价值观的要求上，首先要结合当前时代背景，开展爱国主义情结教育。爱国主义最重要的体现就是弘扬伟大的民族精神。在小学教育中，最重要的是树立爱国主义精神，热爱传统文化。例如，一些革命事件深刻地表达了爱国主义精神。通过真实事件的还原，很难让学生明白，现在的美好生活来之不易，是英雄先烈的牺牲。为了让学生珍惜现在来之不易的生活，浓缩深厚的爱国情节，爱国思想不是简单的理论思维，而是需要付出实际行动，用真实的信念和行动去诠释爱国主义思想。
另外要想提升价值观念还需要针对当前的社会现状，来提升敬业情怀。在多种文化相互碰撞和个人生活压力大的前提下，弱化了“无私奉献”的精神,语文作为育人的教材范本，培养了学生的社会主义价值观念，提升了学生的精神层次，通过对香港一国两制这个事例可以表明中国人民具有高度的民族意识，告诉学生们，虽然我们与香港的政治体系不同，但那也是我们中国的领土，其他国家不可侵占、污蔑。让同学们明白树立民族意识的重要性，实现了价值观的提升。
结语
总之，随着我国课程改革的深入，对小学语文课堂教学提出了更高的要求。在小学语文课堂教学中渗透核心价值观，不仅可以加强对小学生的思想道德教育，而且有助于培养学生树立科学的核心价值观，对促进小学生终身发展具有积极作用。
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