向川
单位重庆市武隆区火炉镇中心小学
摘要：随着我国教育事业的不断进步，国家加大力度对教育体制进行有效、科学的优化与完善，不断重视学生“德、智、体、美、劳”的综合发展，快速提高学生的综合能力与素养。中华传统文化作为中华民族的历史瑰宝，对社会的发展起到了至关重要的作用，将中华优良传统文化融入到小学语文教学之中可以帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，陶冶学生的情操，培育学生高尚的品格和个人素养，加强学生民族自豪感。本文主要通过对探讨如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育进行详细的分析与阐述。
关键词：小学语文；教学；探讨；中华优良传统教育
我国拥有的历史文化久远，文化底蕴深厚，在经历数百年甚至上千年的发展过程之中，逐渐形成了优质的传统文化以及思想道德观念[1]，进一步的提高我国人民的基本素质和个人修养[2]，为国家的进步与发展打下坚实的基础。将中华优良传统文化与小学语文教育进行相互之间的结合，对学生的成长和进步具有特殊的教育意义，进而在一定程度上可以有效的提升学生的意志品质和个人素养，推动学生全面的发展。但是在目前阶段之中，小学语文教师对中华优良传统教育还存在一些问题，因此需要语文教师结合实际情况，及时的转变教学方式方法和传统的教学理念，从而为学生今后的发展做好铺垫。
一、小学语文教学中渗透中华优良传统教育的重要性
将小学语文教学与中华优良传统教育进行相互之间的融合，是学校弘扬中华民族传统文化的重要方式，是推动中华民族传统文化继承与发展的重要举措，是提高小学学生基本素养和个人情操的关键途径。由于小学阶段的学生正在处于心智、思想观念成长的阶段，极易受到周围环境的影响，因此加强对学生传统文化的培育，可以在一定程度上帮助学生树立正确的观念。在中华传统文化之中涵盖了尊重、孝顺、诚信等各种各样的品质与美德[3]，这些品质美德不仅可以教会学生一定的人生道理，而且可以帮助学生养成良好的行为习惯，进而对学生的成长起到至关重要的作用。在小学语文教学之中渗透中华优良传统教育可以培育学生优秀的思想品质，提高学生思想文化水平，从而为学生今后的学习生活打下坚实的基础。
二、小学语文教学中渗透中华优良传统教育的现状
我国是一个拥有上千年历史的文明古国，在源远流长的历史之中，我们的先辈创造了数不胜数的精神文化以及奇迹，因而积攒了浓厚的历史文化和优良传统。
对于优良的传统文化而言，其对我们的日常生活起到了关键的作用，长辈的叮嘱以及教师的谆谆教诲，都在积极的向后辈的年轻人传达尊老爱幼、诚实守信、积极奋进等不同优秀的理念，继承和弘扬中华民族传统美德是每一个中华儿女人生的应尽的责任与义务，但是面对当今社会进步与经济的快速发展，中西方文化发生了相互之间的碰撞，国外文化的大肆闯入使得学生开始“崇洋媚外”，他们对英语学科的重视程度远远大于语文学科，再加上由于我国高度重视学生在语文方面的应试能力，进而在一定程度上忽视了中华文化的渗透，使得中华文化不能更好的进入到每一位学生的心中。
三、小学语文教学中渗透中华优良传统教育的策略
（一）充分的借助教材，挖掘语文教材中的优良传统
在小学语文教材之中包含了许多弘扬中华民族文化的题材，例如：古诗、散文、文章等，这些不同的题材展现出了我国中华民族传统文化的博大精深，弘扬着中华民族传统文化真正内涵。因此作为一名小学语文教师，要充分的借助语文教材，挖掘其中的优良传统文化，进而在一定程度上给予每一位学生启发，让学生产生浓厚的爱国精神以及对传统文化的热爱，从而循序渐进的陶冶学生个人情操，提高学生个人修养，推动学生全面发展。
（二）加强语文教师的培训，提升语文教师传统文化品位与修养
在进行中华优良传统教育之前，首先要加强对语文教师的培训力度，不断地提升语文教师传统文化品位与修养。由于现阶段的学生正在处于关键的成长时期，语文教师的一言一行都能对学生产生重大的影响。因此，语文教师要通过各式各样的方法不断提高自身个人修养，拓展自己的知识储备，丰富自己的思想观念，进而在一定程度上提高自己的思想高度和思维深度。
（三）丰富语文课堂教授形式，在活动之中渗透中华传统文化
中华民族的传统文化并不是一时产生的，其是通过长时间的文化积淀所形成的，因此为了可以让每一位学生体验中华民族传统历史文化并且体会到传统历史文化真正内涵，语文教师可以充分利用社区资源，在社区之中开展语文教学活动。当学生深入到教学活动时，可以有效的帮助学生感受到中华民族传统文化的历史气息，使得学生产生敬畏之情，进而树立良好的爱国情怀和思想观念。比如，在清明节的时候，语文教师可以带领学生前往烈士陵园，首先让学生了解其中发生的故事，感受烈士的精神与情怀，然后再指导学生为烈士进行扫墓。待扫墓完毕之后，可以去往周围的村镇了解当地清明节的习俗，并让学生与自己地区的习俗相对比，了解地域之间习俗的差异性。此外，语文教师还可以带领大家去往敬老院倾听老人所经历的有趣故事，从而提高与加深学生对我国传统文化理解，培育学生个人素养和精神品质，帮助学生树立良好的人生观与价值观。
结语：
综上所述，对语文教师而言，传承中华民族文化，对学生进行优良传统文化熏陶，在小学语文教学中渗透中华优良传统教育并促进语文课程改革的进程，是每一位语文教师应尽的责任与义务。因此，语文教师可以通过剖析语文教材，深入挖掘教材中所拥有的传统文化素材，在一定程度上为学生创造一个良好的中华传统文化教学的环境与教学氛围，进而帮助学生树立一个良好的传统文化观念，培育学生优秀的个人情操与个人修养，在最大限度上推动学生全面发展，与此同时，语文教师还要不断地优化与完善自身的教学方式方法，丰富教学手段，拓展自身的知识储备，提高自己的综合素养和意志品质，从而在为学生起到表率作用的同时为学生今后的学习生活奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李婷.如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J].学周刊,2020(23):85-86.
[2]欧阳凡子.小学语文教科书中爱国主义思想内容研究[D].赣南师范
大学，2017.
[3]吴堃.浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J].读与写(教育教学刊),2017,14(02):163-164.
[4]李永芳.浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J].科技资讯,2020,18(09):141+143.