吴艳忠
江西省吉安市永丰县恩江中学331500
摘要在初中语文教学中提高学生的表达能力，是新课改下教师所面临的一项重要任务。基于新课程标准，初中语文教学要积极培养和提高学生的表达能力，使得初中生能有条理、明确地利用所学的语文知识，表述自身的观点以及情感，具有优良的语感。故此，初中语文教师要基于学生的学习情况与个性特点，有计划地在语文课堂教学中，培养和强化学生的表达能力，促进学生运用语文所学中的知识，达到新课程标准对学生语文学习的要求。本文结合初中语文教学实践，分析当前初中生表达能力培养所面临的问题，并提出有效的教学策略。
关键词:初中语文 表达能力 教学策略
每一位初中语文教师，在培养与强化学生表达能力时，都要立足于学生本身，基于学生实际学习情况以及表达能力的高低，制定适合学生的培养计划，实施个性化的指导，才能实现初中语文教学目标。然而，实际语文教学过程中，受到多方面因素的限制，中学生的表达能力并不强，教师对其重视程度也不够。新课改下，亟待初中语文教师改变现状，优化语文教学课堂，将表达能力培养贯穿到整个课程教学过程中，以促进学生的全面发展。
1、初中语文教学中学生表达能力培养现状
基于初中语文教学现状，培养和强化学生表达能力，还存在以下问题:
（1）缺乏重视与指导
学生语文学习很容易受到外界的影响，若是教师在教学中觉得表达能力不重要，学生在学习中也会认为语言表达能力不重要，就不会花心思锻炼自己的表达能力，并会对语文课堂表达锻炼产生厌烦心理。因此，一旦教师忽略了学生语言表达能力的培养，学生也就不会注重语文语言应用。多数教师在教学中，更加看重学生语文知识的了解与吸收情况，对阅读和写作也比较重视，但并不注重指导学生阅读与写作，更很少关乎学生语文所学知识的应用情况[1]。
（2）内容少、方法单一
初中语文教材中，关于表达能力方面的内容较少，以口语为例，初中语文教材中口语表达联系内容，一个是“研讨与练习”，按照教材应该组织20次小型口语交际教学活动，另一个是写作与综合学习，每册编排6次大型口语交际教学活动。这些活动缺乏系统性，且分布的比较零散，也没有明确的指导方法。此外，课堂教学中对学生表达能力的训练，无论是形式还是内容都比较单一，多数是沿用传统的教学方法，学生在训练中也是出于被动状态。新时代下，基于新课程与素质教育，语文教学应该走向多元化，现阶段单一、枯燥的语文教学方法，不适应现代教学按要求，也不利于学生表达能力的培养。
2初中语文教学中提升学生表达能力的策略
语文，本质上是一门交际很强的学科，不仅要教授中学生学习基础语言知识，还要教会学生如何在生活中应用所学的语言，培养学生语言综合应用能力，提高学生的文学素养。咋初中语文教学中，提升学生的表达能力，教师要从学生个体表达差异入手，认真分析学生的学情，重视语文朗读教学，组织多样化的阅读活动，强化作文教学中的语言表达，使得学生能在初中语文学习中，能将所学内容运用到实际生活中，以顺应时代与社会的发展。
（1）强化对话练习，加深情感体验
初中语文教师应该深入了解新课程中的教学理念，明确初中语文教学目标，将学生表达能力培养贯穿到整个学期的语文课堂教学中，加强对学生表达能力的关注。首先，要开展对话内容训练活动。实际教学中教师应指导学生将感情带入课文中，学会富有感情、流畅地朗读课文。具体可以采用小组合作学习法，选出8人作为小组组长，依据学生表达能力高低、学习情况将学生分成8组，以小组为单位，组长负责策划，使得学生相互讨论与交流课文中人物的内心情感以及性格特点等，并分角色地进行朗读，每周组织一次朗读比赛，借助学生的好胜心，促使学生自主参与到朗读活动中[2]。带着情感去朗读课文，会让学生收获不一样的体验。教师要基于学生的学习体验，让学生用自己喜欢的方式，将这种体验记录下来，通过分享、交流以及文字、绘画等各种方式，表达自己的看法与观点。例如，在《愚公移山》，教师可以先让学生讨论文章中所表达的人生智慧，并用自己的话语进行概括，然后通过学习感想写作或是口述表达等方式，交流自己的学习感悟，从而锻炼学生的表达能力。
（2）多样化开展课外活动，提高学生语言表达能力
初中语文教学中表达能力的培养，不能局限于课堂或是口语表达，更要引导学生自主在课外锻炼自身的语言表达能力。初中语文教师应在语文教学中，针对学生个性特点、站在学生角度，开展多样化的实践活动，使得学生能在实践中实现全方位发展，学会表达自身的想法，提升语言表达能力。例如，《社戏》教学中，教师可以根据这篇课文开展课外实践活动，以趣味游戏的方式，让玩输了的学生讲述自己的童年，或者是以读后感的形式，让学生开展即兴写作活动，让学生将玩游戏的感受以及课文阅读感受以小作文的形式写出来，从而促进学生全方位交流。亦或者在文言文《桃花源记》的教学中，可以安排学生以小组合作的形式，先对文章进行翻译，然后再向学生提问，从而加强学生对文言文的认识，以小组形式深入探究文章的主旨，通读全文，提高语言表达能力。另外，学生在进行通读课文的过程中时，不仅能更加深刻地体会文章内容，还能通过朗读练习语感、语速，提高语言表达能力，了解文言文的特点，这对于学生写作而言也是有利的。
3结语
总而言之，语文具有较强的综合性，表达能力培养也是学科核心素养要求之一，为在初中语文教学中提高学生的表达能力，教师要从教学理念、教学方式等创新入手，结合学生语文学习情况，加强对学生的专业指导与培训，以提升学生语言综合应用能力。
参考文献:
[1]姜杨进.在初中语文教学中提升学生表达能力的途径分析[J].华夏教师,2018(29):33-34.
[2]肖震宇.初中语文教学中学生口语表达能力的培养[J].开封教育学院学报,2015,35(11):215-216.
[3]管永霞.如何在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2014(12):66-67.