储旭
湖南省通道县职业技术总校
摘要：随着科技的发展，计算机成为人们生活和工作的必备工具。科技的发展速度超出人们的想象，为了使培养的人才适应社会发展需求，中专学校的计算机教学要与时俱进，在突出学生主体地位的基础上，培养学生自主学习能力。文章先分析中专学校计算机教学中学生自主学习现状，之后进行学生自主学习能力的培养对策探究，以供参考。
关键词：中专学校；计算机教学；自主学习策略；具体应用
自主学习能力是新时代学生必备的适应社会的能力之一，能为学生的终身学习奠定基础。传统的中专计算机教学以教师知识传授为主，学生被动学习，给学生的感觉是融入不到课堂活动中，与课堂有一定的抽离感。自主学习能力的培养，强调突出学生课堂主人的地位，教师是学生学习的引导者、组织者和辅导者，学生通过教师设计的实践平台进行计算机技能的掌握，利于培养自主学习能力，利于实现全面发展。
一、中职计算机教学中学生自主学习能力培养现状
在传统的中职计算机课堂教学中，学生的自主学习意识差，而且未养成自主学习的习惯。培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，是时代对人才的需求。自主学习能力是学生能主动积极地学习，但目前中专计算机课堂教学中，学生的自主学习意识差，学生对课堂教学活动参与意识不强，对自主学习缺乏一定的信心。另外，在课堂上，教师处于主体地位，学生跟随教师的节奏进行知识的学习，没有进行知识的深入探索，没有与教师进行良性沟通，导致学生没有养成良好的自主学习习惯。
二、中职计算机教学中培养学生自主学习能力的对策
1.尊重学生，激发学生的学习兴趣
中专学校的教学与普通大学本科的教学还是有一定区别的。中专学校的学生课堂听讲认真程度不高，为了激发学生的兴趣，在计算机课堂，教师要多为学生设计实践操作任务，目的是为学生提供实践平台，以激发学生的学习兴趣。
在实际教学中，为了激发学生的学习兴趣，为了培养学生的自主学习能力，教师要先尊重学生的主体地位。教师为学生设计实践任务，在学生实践时，教师在旁边观察，了解学生的学习状态和学习效果，让学生体验自主实践的乐趣，进而爱上计算机学习，最终培养自主学习能力。为了更好地观察学生，在课堂导入环节，教师可以利用趣味游戏进行导入，目的是吸引学生的兴趣和注意力，拉近与学生的距离，使学生感受到计算机学习的趣味性和应用性。教师在为学生布置任务时，可以将任务卡包装成精美的小卡片，以带给学生新奇的感觉。教师要多鼓励学生在课后根据教材内容制作一些应用小程序，目的是让学生在体验小程序成功制作的基础上，获得满足感和自豪感，进而爱上计算机学习。如在word学习过程中，学生在学习时，由于操作步骤繁琐，不愿意继续深入学习，那么教师可以教学生一些快捷操作方法，对于文档的全选，直接用“ctrl+A”可快捷搞定，目的是提升学生的学习兴趣。
2.创设机会，增强学生自主学习的信心
在中专学校的计算机课堂，学生普遍缺乏学习的信心，进而使得自主学习意识和能力的培养受到制约。为了有效培养学生的自主学习能力，教师先要增强学生的学习信心。
如在进行“网络安全防护”中的“网络软件防火墙安装与配置”任务教学中，为了提升学生的学习信心，教师可以为学生设计任务：教师先进行操作演示，之后随机抽取学生上台进行操作。在教师的任务的辅助下，在教师演示的基础上，学生能集中注意力进行学习，并能在理解的基础上掌握一定的配置方法。在学生实践后，教师要对学生的实践进行评价，针对表现好的学生进行加分鼓励，对表现不好的学生，针对他存在的问题进行单独辅导，目的是帮助所有学生树立学习的信心，进而为学生的自主学习和探究奠定基础。
3.善用问题，引发学生独立思考
课堂提问是课堂常用的教学方法，一是能提高课堂教学效率，二是能提升学生的自主思考能力。在中专的计算机课堂，教师巧用问题，多为学生设计实践平台，利于引发学生独立思考，利于学生在思考过程中培养独立学习能力。
如在教学“构建中型网络”的“网络系统的结构设计”时，教师可以先为学生讲授教材中的理论知识，之后按照教材中的任务，为学生设置任务：为某学校设计一套性能高的网络系统方案。教师任务的提出并不代表教学过程的线束，目的是通过任务的提出引导学生对知识系统进行整体分析，使学生在层层递进的问题，如系统设计的框架、布线设计、网络分层设计等，深入融入课堂活动中，进而加深对本节知识的理解。
4.依托评价，增强学生的反思意识
课堂教学评价一是检验学生的学习效果，二是反馈教师的教学质量。教学评价是学生巩固知识，内化知识的促进方式，也是增强学生反思意识，促进学生在反思中发展自主学习能力的重要路径。
如在教学“网络安全防护”中的“硬件防火墙桥模式的安装与配置”时，教师可以先讲授基本知识，之后让学生自行操作。学生在完成配置后，由学生之间先相互评价，目的是使学生在相互评价的过程中了解自己的缺点，吸收他人的优点。在学生评价的基础上，教师进行总结性评价，目的是通过学生高效完成实践任务的状态进行评价，使学生对自己有一个全面了解，进而在反思中发展自主学习能力。
总之，在科技的快速发展背景下，计算机成为人们日常生活和工作的必备工具，中专学校作为为社会培养应用型人才的重要阵地，需要在计算机课堂教学中通过计算机实践操作培养学生的自主学习能力，以使学生具备适应社会的必备能力，在提高学生学习效率的基础上促进计算机教学的稳定发展。
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