罗志林
湖北省仙桃市三伏潭镇第一小学 433005
摘要：在小学语文的学习过程中，作文的学习和写作是学生语文学习基础能力的表现，也是其他学科学的重要基础，而课外阅读在小学语文学习中有着非常重要的意义及作用。本文对课外阅读在小学语文作文教育中的重要性进行简要分析。
关键词：课外阅读；小学语文；作文教育；重要性
在小学语文教育中，听、说、读、写是其中重要的四大板块，其中读和写在压轴位置，也就是说，在小学语文教育中，学生要做得除了听和说之外，最重要的是读和写。所以小学阶段语文的学习从文字开始，其最终的目的就是要让学生学会运用文字组成词、句、段、篇，也就是作文的写作。
一、作文在小学语文教育中的重要性
作文是小学生观察能力、思维能力、想象能力和语言组织能力的集中表现，学会写作，不仅能够提高学生的听、说、读、写能力，还能让学生学会观察生活，表达自己的情感。让学生学会写作，不仅是小学语文学习的目的，也是为其他学科的学习和理解打下基础。所以，作文是小学语文教育中的重中之重[1]。
二、课外阅读的重要性
（一）、提高语文的学习热情
小学生的语文学习是从最基础的文字开始的，如果单纯的让学生学习汉字不仅会让学生感到枯燥，进而降低对语文学习的兴趣，还会导致学生不清楚对汉字的应用，所以，在学生学习到一定数量的汉字之后，适当的增加课外阅读，首先能够更好的调动学生的积极性，小学生的好奇心和好胜心都很强，充分利用孩子的这一特性，增加孩子的阅读量，为以后的学习打下坚实的基础；其次，能够让孩子更好的理解汉字的意义，众所周知，中华文化博大精深，一个汉字在不同的环境里有不同的读音，不同的含义，以及不同的用法，适当增加孩子的课外阅读量，就能够很好的让孩子了解汉字的多种读音、含义及用法；最后，通过阅读能更好的增加孩子汉字储备量，在小学课本中，所有的汉字出现都是以故事，古诗词或者文章的形式出现，就是为了让学生在阅读的过程当中认识汉字，同样的，在课外阅读过程中，也能够让学生在巩固已经认识的汉字的同时，认识的更多的汉字，进而增加对语文学习的热情。
（二）、积累写作素材
在小学阶段，学生的写作能力都为零，可用的写作素材也为零。
从基础的写日记开始，很多学生会觉得没有内容可写可记录，而阅读课外读物，能很好的提高学生的观察能力和语言组织能力，让学生学会观察生活，把文章跟自己的生活能够相互联系到一起。另外，对于写作来说，积累素材是非常重要的，而课内阅读的内容具有很大的局限性，学生只有通过博览群书，对读物产生一点点感触、启发，在写作时，才能把他们有效的转变为自己的思想，为自己的文章润色。课外读物相对于课本来说，内容更加丰富多彩，主题更加新颖，既有新鲜的知识，又有丰富的材料，通过阅读这些课外读物，学生可以从中积累好词，好句，运用到自己的写作中，让自己的文章更加生动，立体。
（三）、培养学生的想象力
写作除了要有丰富的素材之外，还要有丰满的想象力，两者完美结合才能让文章更加生动立体。而想象的前提是有丰富的知识，小学生年龄较小，还不具备足够的知识储备，通过进行大量的课外阅读，能够有效的增加学生的课外知识储备，同时促使学生行程丰富的心理活动，为发展想象力做好铺垫，另外，课外阅读中一些童话故事，寓言故事以及小说等，立题新颖且趣味十足，在促进学生情感发育的同时，还能有效的提高学生的想象力。
（四）、开拓学生的视野
在小学阶段，建议给学生阅读的课外读物，大多是名人传记，寓言故事，和一些工具类的书籍，这些书籍大多包含一些幻想、怪异、冒险等内容，通过这些书籍的阅读，能够有效提高学生的想象能力，开拓学生的视野，在写作时，能够构思细节，从而避免学生在写作时不知道怎么下笔的情况。另外，学生在阅读这些书籍的过程中，会产生一些感触和启发，老师再去引导学生细细品味字句，与文章产生共鸣，让学生陶冶自己的情趣，发展个性，同时还丰富了自己的精神世界。通过积累这些感情沉淀，在学生写作时，才能在文章里融入自己的情感，让文章更优秀，学生的写作会更流畅[2]。
（五）、提高学生的语言组织能力和表达能力
在小学阶段的语文学习中，学生从基础的汉字开始学起，在过渡到文章的时候，难免会有语言组织不流畅的现象，这是因为学生对于汉字的运用掌握的还不够全面，而中国汉字的运用五花八门，所以学生只有通过大量的阅读来增加对汉字运用的掌握程度，只有读得多见得多，才能更好的掌握汉字的运用，从而提高语言组织能力。在课外书籍中，通过用学生喜欢的、便于接受的方式，让学生接触到更多的文字知识，在增加学生文字储备的同时，也提高了学生的表达能力和语言组织能力。
结束语
总而言之，课外阅读不仅能够提高学生的学习兴趣，还能提高学生阅读和写作的能力，同时，通过课外阅读，能够让学生积累写作素材，还能促进学生的情感发育，并且帮助学生树立正确的人生观和价值观。这对小学语文教育和学习都有着非常重要的意义。
参考文献：
[1]陈作宏.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的价值[J].学周刊,2020(20):99-100.
[2]肖忠于.课外阅读对写作的意义[J].西部素质教育,2017,3(18):253.