李远林
湖北省十堰市竹山县秦古镇中心学校 湖北十堰 442215
摘 要:中华民族优秀传统文化是中国现代文化的基石，随着人们思想文化的发展，古诗文也越来越受人们的关注和喜爱，而初中阶段则是培养学生良好的习惯和认知的最佳时期，虽然可能会理解不太透彻，但是学生在这一时期学习古诗文润物无声地接受中华优秀传统文化的陶冶重塑，可以丰富涵养学生的精神世界，所以这即是对学生的磨炼，也是对老师的考验，学习古诗文必不可少。
关键词:初中语文 古诗文教学 传统文化教育
随着时代的不断发展，社会在进步，人们也在进步，所以会更加注重教学方面的事情，也会在教育上面投入更多的时间、精力和金钱。因为我国关于文学方面的内容在不断发展，所以语文更是逐渐受到越来越多的重视，尤其是一些家长，在经济条件允许的情况下都会在孩子很小的时候就送入语文补习班，足以见到现在家长及老师对语文这门学科的重视程度。因为无论怎么说，语文在我们生活中特别重要， 因为它是我们的母语。只有把语文学好了，才能更好的立足于社会。那么作为初中的我们，学好古诗文是特别重要的。对此老师也要找到对的方法。
1. 古诗文在传统文化的地位
现阶段我们可以看到人们对传统文化越来越重视，传承优秀传统文化可以更好地帮助中国人民实现伟大复兴的梦想，在初中语文课本里有着大量古诗文，这些古诗文都是来自各个时期有名的诗人所写，这些诗词中有着它独特的韵味。加入到初中课本里既可以提高学生的阅读能力，感受诗词字里行间散发出的感情，也可以更好地体味我国的传统古词。中国是世界四大文明古国之一，有着悠久历史距今约5000年前，中华文化渊源流长，博大精深，绚烂多彩。其中不乏有诗人李白、杜甫。文学艺术有唐诗，宋词等。
2. 初中古诗文教学的现状
2.1以目前的情况来看，语文教学水平在不断地持续下降，无法得到提升，那就更不用说古诗文方面的内容了，可谓是前途堪忧。有一个很重要的原因是:“老师在课堂上讲课的方式不对，无法激发学生们的学习兴趣。”假如说，老师在讲课的时候就只顾自己在讲台上一味的讲，也不管台下的学生能不能听得懂，并且他们的讲课速度也非常的快。那么我觉得这样的课堂将会变得很是无聊，也毫无意义。
因此这就意味着老师要不断地去调整提升自己，与时俱进，跟紧时代的潮流。假如他一直沉浸在这样的教育中，不去接受新的教学理念，那么总有一天将会被社会给淘汰。
那一旦老师重新改变自己的教学方法，定能取得事半功倍的效果。老师可以将有关传统文化教育的方法用到课堂上，这样将会把课堂变得很生动有趣，老师和学生们的互动也会变得更加频繁，也可以更好的去激发学生们对语文学习的欲望和热情。语文古诗文学习的能力也会得到很大的提升，就更不用说语文成绩了。
2.2 现如今许多语文老师虽然有普通话证，但是普通话发音仍然达不到标准。从学校毕业的老师大多都去公司当了文秘，而只有很少一部分学生进入学校当老师，所以其实语文教师这方面的资源还是比较匮乏的，比较缺乏专业性的知识人才。还有一些老师讲课可能会抓不住重点，认为课本上的每个知识点都要给学生们讲明白，让他们理解，但是这个时候往往忽略了学生自主学习的能力培养。只是一味地传授给学生知识，这样只会达到事倍功半的效果。这不仅语文成绩得不到提升，而且也不会让语文古诗文方面的能力得到提升。
2.3 虽然我们的母语是从语文中学来的，但是也有很多学生都认为语文这门学科非常的难学。但我想说的是，比起高中和大学的语文内容来说，我觉得初中的古诗文学习相对来说是比较简单的。但对于基础薄弱又不想学的初中生来说，确实可能会有一点小困难。因为他们每个人从小的生活环境和接受教育的程度不同，自然接受知识的能力与学习的能力也会有很大的差距。在现如今的课堂上，如果老师讲的内容，一旦学生们有一点听不懂的东西，那么之后他们将会变的烦躁，不愿意再去听讲。因为现在的学生，就算是有听不懂的内容也不会去问老师。因为他们也不知道到底是哪一点不懂，同时也怕老师进行反问。久而久之，不懂的内容将会越积越多。再加上语文所有的内容几乎都是背的，没有任何新颖的地方，这样会直接或间接地导致一部分学生不想学习语文了，甚至有更严重的将会直接放弃语文这门学科，最终将会出现我们所知道的偏科现象 。
3. 传统文化教育运用在语文古诗文教学中的好处
任何学科的学习，老师用对方法是特别重要的。在语文古诗文的学习中，老师可以将传统文化教育的方法运用进去。这种教学方法不但可以激发学生学习的兴趣，而且也有助于丰富课堂环境。也能在无形中提升学生们对于古诗文学习的能力。
4. 结束语
中国是文化古国，中华文化博大精深，我相信在我们的共同努力下，更能促进中华文化走向世界。我认为，你所付出的一切都会在某个时刻给你回报，不管你是深处困境还是静守一隅，你都有仰望星空，甚至成为星星的权利。
参考文献:
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［2］黄静.初中语文古诗文教学中传统文化的教育研究［J］学习与科普.2019（22）
［3］李慧蓉.初中语文古诗文教学中传统文化的教育研究［J］教育科学.2016（006）8-8