程凤娟
江西省上饶市横峰中学 江西 上饶 334300
摘要：新课改要求教师转变高中数学传统的教学观念和教学形式，将高中数学教学与信息技术进行有效结合，使高中数学的教学内容形象具体，使课堂教学氛围积极活跃，以期达到激发高中生学习数学的兴趣并积极参与数学教学活动的目的，从而有效提高高中数学的教学质量和效率，促进高中生数学综合能力的发展。本文主要基于信息价技术的优势，探讨信息技术在高中数学教学中的应用。
关键词：信息技术；高中数学；必要性；应用
在传统的高中数学教学模式中，高中生处于被动接受的角色，难以发挥高中生的主观能动性，再加上高中数学知识复杂难懂，导致高中生对数学学习不感兴趣，教学效率比较低下，如何提高数学教学效率越来越被更多的高中数学教师所重视。在信息技术改革教育背景下的我们必须要提高自身的信息技术操作能力，能够将数学教育与信息技术实现有效融合，通过信息技术的图形和声音、色彩与文字等各项化技术优势，将传统的练习式教学模式转变为师生互动式课堂。
一、信息技术在高中数学课堂中的必要性
信息技术与数学教学整合是现代教育理念下的重要发展趋势，将教学方法和信息资源有效融合，能够形成完善的教学模式，此种教学模式强调以学生发展为中心强调以人为本，通过信息技术服务数学教学，能够增强教学的良性效应。并且能够发挥学生的学习主动性以及创新精神。我们必须要正确认识到信息技术是不断更新的，所以数学教学也应当以信息技术为核心，能够不断的调整教学结构，树立以学生为中心的教学观念，在此基础上进行整体优化和整合，从而提高学生的综合素养。
二、信息技术在数学教学中的合理应用
(一）借助信息技术创设合理教学情境
随着教育能力的逐步完善，在当前教学当中教师要细致的观察学生的生活和个人学习能力，在学习当中与学生深入的接触，能够了解学生的思维现状，从而逐步的进行思维上的引导和拓展，强化学生的个人综合素质，使学生在问题探究时树立正确的学习观念。由于学生的基础普遍比较差，在学习数学问题时很难深究问题，探究问题的实质，所以教师在数学教学当中要通过学生日常生活中常见的各类事物来进行教学的渗透，从而逐步强化学生的个人综合素质，使学生在学习当中得到能力的拓展和完善。教师要在实践中将教育与信息技术进行有效的融合，在教育创新的过程中树立正确的学习目标和教育教学理念，积极的迎合学生的学习状态和学习心态，在教学当中具有趣味性的教学情景，不断的强化学生的学习目标，使学生在学习和思考当中体会生活的各项问题，虽然不断强化学生的数学探究意识，使学生在信息技术发展当中逐步的树立科学的学习理念。
在通常的教学引导当中利用信息技术，整合复杂的教学知识点，使教学内容得到优化和创新，从而更加符合当前学生在数学学习当中的具体心态，有效的推动我国数学教学的多样化发展，使教师和学生能够得到综合素质的完善
(二）应用信息技术展示知识形成过程
在一堂数学课完成之后，教师要及时的与学生沟通根据学生在信息技术与数学融合过程当中的学习状态进行深入性的探求，及时的寻找学生学习当中的盲点。教师通过深入的挖掘学生在学习当中遇到的各种困难，通过信息技术来不断的优化教学形式，使数学问题能够便于学生的理解和思考。例如学生在学习“物体的体积”这节知识点，由于学生对于有些锥体体积了解不足，所以教师就可以在教学当中利用信息技术通过=展示截面面积的推导过程，学生能够在实际的观察和观看中，了解锥体的体积计算公式，学生还可以通过讨论的形式思考，锥体体积的相关知识，从而不断强化学生的锥体体积学习能力。教师在数学教学当中，通过信息技术将知识进行直观的展示，有助于学生对于数学的理解和学习能力，对于学生的学习和思维发展有着极其重要的引领作用。教师也要在教学当中注重创新和突破，不断优化课堂教学方式和教学内容，使数学教学能够更加符合学生的学习。
(三）借助信息技术增强学生生活实践能力
从本质角度分析，开展数学教学的目的就是引导学生掌握更加多元的知识点，所以教师应当将数学知识与生活有效融合在教学过程中充分借助信息技术，将数学知识点中与人们生活紧密相关的内容充分的展示出来，能够科学合理的将教学内容展示出来，有助于增强学生的课堂参与热情，提高学生的生活实践能力。
(四）有利于提高教师的教学质量
在高中数学的教学过程中，每节课都会贯穿一个知识点这也将是本节课的重点和难点。就需要教师在授课时能够清楚明白的讲述给学生，从而使学生掌握本节课的知识点，这就需要师在教学过程中，合理安排时间，教师可以在课堂的开始把知点简明扼要的摘抄在黑板上，让学生清楚的知道本节课的重点而不是一节课下来老师讲的头头是道，学生听的一头雾水，但是需要注意的是教师讲到重点的时候应该体现教师的业务水平和业务素质，将整堂课推入高潮。教师可以运用丰富的肢体语言、借助电子信息技术等手段使整个教学重点更加生动形象的展现给学生，这样不仅能够刺激学生的思考，使知识点在学生的脑袋里留下深刻的印象，而且也能够激发学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，加强学生对于重点知识的理解能力和接受能力。随着学生的发展，电子信息技术的介入，可以为教学工作提供很大的便利。在高中数学课堂上教师可以借助电子信息技术进行形象直观的教学。
结合上述内容，我们能够看出信息技术与高中数学整合为现代化教学提供了广阔的发展空间，也进一步推动了教学改革的深化和发展，有助于促进教育教学领域的深刻发展。教学整合作用是巨大的也是深远的，我们必须要正确认识到信息技术是当前教育教学事业发展的重要趋势，能够更新教学理念，结合学生的发展区域，有效的创设信息化教学模式，通过建立信息技术，进一步推动数学教学工作的有效延展与创新。
参考文献：
[1]吴成龙.信息技术在高中数学教与学中的运用[J].《中学数学》 2020年13期
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[3]仓琳.信息技术辅助下的高中数学教学探究[J].《情感读本》2020年15期