马菊红
西藏山南市第一高级中学，856000
摘要：新课标要求高中生具备良好的创新精神和实践能力，高中化学学科特点使得化学教学在培养学生创新思维和实践能力方面能起到重要作用。西藏地区教育起步晚，近年来教育发展迅速，对教师的教学要求不断提高，笔者结合本地高中化学教学情况，对高中化学教学中学生创新思维和实践能力的培养方法进行详细的阐述并提出若干建议。
关键词：高中化学；教学情境； 创新思维；实践能力；
西藏高中化学教学同样存在高中阶段化学教学内容多、难度深的特点，在实际教学过程中，教师常常因课时限制和升学压力而不敢轻易尝试新的教学方法。但是，随着新课改的不断深入，教师需要不断研究和尝试更为有效的教学方法，创造更好的、适合培养学生创新思维和实践能力的课堂教学效果。化学是一门以实验为主的自然科学，通过化学教学培养学生的创新思维和实践能力，有着极大的学科优势，对激发学生的科学研究热情、树立学生的科学研究精神有积极意义。通过了解、分析和尝试，笔者对西藏地区高中化学学生创新思维和实践能力的培养进行了相关研究。
一、做好初高中知识衔接，为学生打好化学基础，建立化学学习自信，激发学生的化学兴趣。
高中学生一接触化学，第一感觉往往是化学课真难。在我区，大部分学校的高中化学课往往都是从对初中化学知识的巩固开始的，巩固时长一般少则一周，多则半月，有些学校还专门编写了化学初高中衔接的校本教材。做好初高中化学知识衔接，可以让学生巩固好初中化学知识，对化学基础概念产生熟悉感，教师再从已有的知识上逐步推入高中化学的知识点，可以打消学生化学一进入高中就难度太大、很难学的观念，消除学生对高中化学学习的畏惧感。学生有了“原来高中化学并不难，我可以学好化学的！”的自信心，才会对化学知识的学习产生浓厚兴趣。建立了学生对学习化学科目的自信心和学习兴趣，就可以顺势引导学生对生活中的化学现象进行知识联系、观察和思考，从而对培养学生在学习过程中的创新思维和实践能力奠定基础。
二、营造良好的课堂教学氛围，强化我区学生创新思维能力的培养。
营造良好的课堂教学氛围是指给学生创造一个能调动学生学习热情的、有利于学生参与进来的学习环境。良好的课堂教学气氛可以激发我区学生的学习热情，提升学生主动学习的愿望，让学生全身心的参与到学习活动中来。由于我区教育起步晚，近年来虽然教育教学事业发展迅速，但我区高中生基础知识仍较为薄弱。在我区，着力打造良好的课堂氛围，可以更好的优化课堂效果，对培养学生的创新思维和创新能力尤为关键。营造良好的化学课堂氛围，首先要转变以教师讲解为主的教学方式，将教学重点由以往的教师讲什么学生学什么，转变为学生的自主学习。课堂教学不能再是教师一人的独角戏，师生要转换位置，让学生成为课堂的主角，锻炼学生发现化学问题、解决化学问题的能力。
在我区，更适合主次角模式的课堂教学氛围。在化学课堂教学设置上，三分之二的部分让学生做主角，教师提前创设好问题情境。
化学教师在设计课堂情境时要构思巧妙，用带有问题的情境激发学生的思维源泉，引导学生探索科学原理。所有的探索活动和科学研究都是从疑问开始的，要想创建高质量的疑问情境，教师就要全面了解学生的知识掌握情况和性格特点，深层挖掘教材隐含的知识内容。问题的设置要由浅入深、循序渐进，还要略带隐藏性，适当的难度有助于学生建立化学自信，隐藏的知识点能激发学生的探究心理。
例如，讲苯酚这一节之前，可以准备好茶水和氯化铁溶液，让学生观察茶水中加入氯化铁溶液的现象，让学生在学习时思考，苯酚的哪个性质与茶水有相关性，激发学生探究本节知识的兴趣。教师通过创设问题情景引导学生理解学习内容，分析问题，互相讨论问题，再提出问题。课堂教学剩余的三分之一部分，教师组织学生互相解答学生提出的问题，解决学生自己回答不了的问题，对本堂课的学生的学习情况进行点评，激励学生的学习效果。
通过创设良好的问题情境进行化学课堂教学，学生会在学习过程中不断思考问题、分析讨论和解决问题，全程参与课堂学习活动，可以在潜移默化中培养学生的创新思维能力和解决问题的实践能力。
三、实施好实验教学，加强学生创新和实践能力的培养，提升科学素养。
高中化学新课标“倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，培养学生的创新精神和实践能力”。高中化学实验内容很多，实验课可以帮助学生建立深刻的化学认知，进而提升化学素养。新课标对高中学生实验的内容和数量有明确要求，教师只要能带领学生实施完成新课标对学生实验的要求，便能通过实验课很好的培养学生的创造性思维和实践能力。
化学实验课形式多样，教师可以根据我区各个学校和学生的实际情况情况选择合适的实验课方式。对危险度高的化学实验，可以选择播放实验视频让学生观看，然后让学生完成观后实验报告；对危险性不高，但不易操作的实验，选择教师课堂演示实验形式，学生完成观察实验报告；对适合学生自行操作的实验，选择小组学生实验，到实验室去做，让学生自己设计实验方案、选择实验仪器、进行实验操作，最后独立完成实验报告。通过不同的实验形式，可以增强学生的直观体验，帮助拓展学生思维、进而培养学生的创新思维和实践能力。
四、思考与建议
综上所述，高中化学鲜明的学科特点为培养学生的创新思维和实践能力提供了非常好的条件，现阶段的化学教师要深入解读新课标，按新课标要求树立化学教学观念、开展化学课堂教学。我区高中化学教师可以结合学生实际情况，营造良好的化学课堂教学氛围，通过不断创新的教学模式和丰富的实验活动为学生打造优良的化学课堂，以此培养学生的创新思维和实践能力。
参考文献
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