林锐利
西安交大阳光中学 陕西 西安710043
摘 要：随着我国综合国力的不断提高发展，教育事业得到了更加深化的改革，各种新型的教学方法和教学理念层出不穷，为初中数学知识的教学提供了更加有效的帮助。学生能够对所学的数学知识产生兴趣，才能够积极主动的进行吸收学习，所以教师就应该开展相关的数学知识趣味性教学，使学生对数学知识产生兴趣。本文对此加以分析，并提出了初中数学教学趣味性的有效策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效帮助。
关键词：初中数学；趣味性教学；提高策略
在传统的数学知识教学中，部分教师所使用的教学方式没有注意到学生的心理感受，不由自主的占据课堂主体的位置，对学生进行知识的灌输，从而使学生对学习数学知识产生排斥厌恶，学生的学习兴趣没有得到有效的培养，无法将自身的注意力和目光放到课堂学习中来，所以教师开展的知识教学活动就失去了意义。针对这样的方式，教师就应该改变自身所使用的教学方式，开展趣味性教学，让学生能够积极主动的进行数学知识的吸收学习。
一、营造和谐融洽的课堂学习氛围
在我国传统教学模式下，部分教师对学生开展的知识教学只是简单的将重点内容和理论进行口头讲解，然后就让学生进行一遍遍的练习，以求让学生能够对这些知识产生概念，在今后的学习中能够用上，但是这样的方法会使学生感受到压抑、被动，在学生进行学习的时候，就无法积极主动的进行知识的吸收和学习，师生间的关系僵硬，课堂学习氛围低沉，为学生的知识学习带来了不良影响。针对这样的现象，教师应该将课堂学习氛围进行良好的渲染，让学生能够在一个融洽的环境中进行数学知识的学习。
例如，教师在进行“方向角”的相关知识教学时，可以先将“正方向”、“北（南）偏东（西）方向”、“东（西）北（南）方向”等知识内容进行教学，让学生先对这些知识有一个简单的理解，然后对教师接下来讲述的知识内容就能够投入更多的注意力和目光，进而对教师接下来开展的数学知识教学产生兴趣，认真听讲，教师乐见其所，所以在开展知识的教学时就能够更加的用心，课堂环境能够变得更加融洽。这样的方法，能够有效的将学生的注意力和目光进行调动，从而让学生在进行日常的知识学习的时候，能够更加积极主动的进行知识的吸收，对教师讲述的内容认真的听讲，从而掌握更多的数学知识，在今后开展的知识吸收的时候，就能够获得更加有效的帮助。
二、数学课堂知识内容的精心设计
传统知识教学，教师受教材内容的局限，只是将书中的知识进行了简单的讲述，初中生正处于青春期，情绪和思维的控制能力都较弱，很容易被其他事物所吸引，从而对教师开展的知识教学工作失去了兴趣，“兴趣是最好的老师”，学生只有对知识产生兴趣，才能够积极主动的进行学习，使自身掌握更多的专业知识技能。所以针对这样的情况，教师就应该将数学课堂中所开展的知识内容教授方式进行精心设计，让学生能够对数学知识充满兴趣，进而积极主动的进行学习。
例如，教师在开展“三角形”的相关知识教学的时候，可以通过将三角形的“边角边公理”、“角边角公理”和“勾股定理”等理论知识通过浅显易懂的话语进行讲述，让学生能够对这些知识有一个概念，然后能够将自身的注意力放到课堂学习中来，进而在进行知识的吸收的时候，能够提供有效的铺垫。在学生对三角形的基本定理形成了一个简单的认知后，教师就可以通过风趣幽默的语言、动作或当今流行语来进行知识的讲述，让这些枯燥的知识内容能够变得更加生动，吸引学生的注意力，让学生认为教师所讲授的课程很有趣，从而在进行日常的知识学习的时候，能够将全身心加以投入。这样的方法，能够有效的将知识内容进行简易化、趣味性的讲述表达，在进行日常的知识学习的时候，学生就很能够被这样的知识学习方式所吸引，不由自主的跟着教师的节奏走，在自身掌握了一定的数学知识后，对学习产生兴趣，在其他科目的知识学习中也能够提供更好的帮助。
三、多媒体教学工具的有效利用
随着我国综合国力的不断提高，科学技术手段得到了长远的发展，各种各样的电子设备和计算机网络在人们的生活、工作和学习中得到了广泛的应用，其自身所具备的多元化、趣味性和便捷性等优势，为人们带来了巨大的帮助，教师在进行初中数学知识的教学时，可以加以有效的运用，使教学内容在得到良好拓展的同时，以更加有趣的方式对学生进行知识的传授，让学生能够主动的进行知识的吸收。传统教学模式下，一般都是教师主讲、学生被动听的局面，所以学生的学习兴趣不高，而且多部分教师都依赖于教材中的知识内容，知识面狭窄，在时代变化不停、知识更替频繁的当今时代下无法对学生提供更加有效的帮助。多媒体教学工具的有效使用，让学生能够将自身的注意力和目光放到课堂中来，进而积极主动的进行知识的吸收学习。
例如，教师在进行“角的分类”的知识教学时，可以通过多媒体教学设备将知识进行拓展，让学生不止能够学习到角的种类都有“锐角”、“直角”、“钝角”、“平角”等，还能够学习到角的比较方法、绘画方法等，虽然这些都是后续的知识学习内容，但是在这一课上也能够提出来，让学生对这些知识产生一个大概理解，为下一节课的知识开展做好铺垫。由于多媒体设备在学生的生活和学习中十分的常见且其具备了多元化和趣味性的特点，能够运用在数学知识的教学中来，就很容易抓住学生的注意力和目光，使学生在进行知识的学习时，能够更加积极主动的进行吸收，完善自身的整体数学知识和技能。这样的方法，能够有效的将多媒体电子设备中所具备的多元化、趣味性等优势进行有效利用，使学生能够在这样的情况下进行知识的拓展，在掌握了教材中的知识技能的时候，也能够对更多方面的知识内容有一个良好的概念，进而为今后的发展和学习提供更加有效的帮助。
结束语：总而言之，在当今各种新型教学理念和教学思维层出不穷的教育现状下，教师应该对自身所使用的知识教学方式进行改变，采用趣味性教学方法，抓住学生的注意力和目光，让学生能够对这些知识产生学习的兴趣，进而积极主动的进行学习。另外，教师自身也应该在日常的知识教学的时候，从各种途径中更新自身的教学理念和方式，为学生提供更加有效的知识教学，从而保障学生能够更加积极主动的进行数学知识的学习。
参考文献：
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