余丽燕
（浙江省杭州市余杭区仁和中心小学，浙江 杭州 311107）
摘要：教育和人们的日常生活密切相关，是我们开创自己美好未来的基础，是先辈们用经验积累下来的宝贵精神财富，是我们获得独自生活能力的前提。现在，随着社会的高速发展，社会竞争力越来越大，教育的比重更是日益加大，而教育很大一部分都是源于学校。要想提高教学质量，需要从教学方法入手，关注“教”的创新，在教学的各个方面上做到创新拓展，从而让学生们“学”的高效。本文，我们主要分析一下小学数学的教学策略。
关键词：创新教学 高效课堂 学习效率
对于课程的基础——数学，它在生活中的重要性不言而喻，如何建立一个高效的学习数学的课堂变成了当下想要提高教育水平的关键话题。因此，就以小学教学课堂为例，高效的教学效果要求小学数学教师有更高的教学水平，学校要与之匹配一个较高的教育水准，从而能用最少的时间和精力来达到一个最佳的听课学习效果。我们强调的不仅是高效课堂，同时也是了解如何将创新融入课堂，事半功倍，达到一个理想效果。接下来我们将分析如何将创新融入小学数学课堂，并且完成高效课堂。
一、做好充分的准备，做好备教材、备学生。
课堂教学的效果很大程度上取决于教师是否有充分的备课准备和教学方案，制定一个明确、完整的课堂教学目标对于提高数学课堂教学效果方面的能力是毋庸置疑的。
首先，教师需要根据教学内容来设定一个合理的教学量和深度难度。通俗的话来讲，就是要根据学生的接受能力和理解范围来安排一节课的教学量和教学难度。不能够因为急于求成，一心想给学生灌输大量的理念知识，而是输出量远远大于了负荷量，这样不仅费时间和精力，而且效果往往不尽人意。
其次，教师需要有创新性的“挑选”和“解剖”重难点，挑选即不是泛泛而谈，什么知识点都大费口舌“解剖”指要细致具体的呈现难以理解的知识点，让学生有足够的时间和空间去消化。讲课不是一味的读书本，这样的话学生每个人都可以说去自学了，一个高效课堂就是要有优秀的教师能够有条理性的带领学生去高效学习，需要区分何为重难点，在重难点上多花时间。同时注意也不是一成不变的强攻重难点，可以运用一些例题，事例，或者讲重难点进行拆分，把他简易化，加入自己的思维进行记忆和理解，同时带动学生理解，这样就是既高效又有创新成分在里面了。
再次，需要熟悉每个学生的基本情况，因为学生之间存在个性差异，所以我们需要针对学生的个体情况，尽量做到因材施教，才能对症下药，这也是很多教学的漏洞，值得我们去关注。在课堂上照顾到好的同样也要考虑潜能生，做到教学要面向全体学生。
二、用兴趣引发思维，营造宽松的学习氛围
众所周知，数学的学习不仅是认识数字、熟悉符号，它更是一种情感过程。那么如何从情感教学的角度入手数学课堂、培养数学兴趣思维呢？以下我们将给出几方面供参考：
首先，学生们一听到数学必然觉得数字对应的就是枯燥、无聊。
对于小学生来说，我们如何让数字具体化，让它变得生活有趣、贴近现实更好理解呢？例如，我们在学数数的时候，不是空泛的教孩子们掰起手指头数，可以让他们看向窗外的树，问问有多少颗；或是黑板上有多少字…又比如说我们在小时候学统计的时候，不能理解何为统计，那么可以在PPT上呈现许多动物种类，让他们辨别什么动物是哪一类，划分区域，弄清数量，然后再与统计学知识相结合，带他们开始做一些基本的应用题，比如报补课班情况统计之类的，这样的教学方式不仅新颖生动，更让孩子们容易理解和接受。
其次，我们要深刻了解建立良好的师生关系和加强师生情感交流的重要性。教师在讲课的时候和蔼可亲、面带笑容，课下有问必答，不厌其烦，保持彼此尊重的态度，使师生情感得以交流。学会给孩子们多些赞扬和鼓励，培养他们的自信心，对学习积极性的调动是有一定帮助的。
三、巧妙设计情景关联问题，联系生活实际
每次教授一下新知识前，教师不需要急于将概念和理论灌输给学生们，可以设计一些巧妙的情景开增进知识间的联系。在情景的创设上，教师可以分享故事，或者在课堂上做相关的游戏，调动学生的积极性和参与感，让他们动手操作，动脑思考。
例如，在初学 “分数”这一概念的时候，可以这样引导他们：“明明、红红和强强三个人都想吃蛋糕，但是蛋糕只有一个，那么每个人吃多少呢？”首先吸引他们的兴趣，再引导他们用数学的形式表现出来，这样自然又轻松，带领同学们遨游新知识的海洋。由此可见，将数学问题转化为生活中常见的、容易被理解的问题是可以培养数学思维的，这就是将数学“生活化”。
其实学生的学习方法很容易被大家所忽视，如果教师过于注重学生的勤奋刻苦和用功的话，极少让学生注意到自己的学习是否有科学性。从而导致学习效率较差。现代化学习理论认为，我们不仅要刻苦学习，也要讲究其科学、高效的学习方法。每日早睡晚起，每天抱着书本学习，成绩却不见提升，这就是缺乏对学习生活的认识。我们不是要否定“勤能补拙”这一方法，但一味的勤奋并不一定能使我们学习效率提高，说不定会弄巧成拙。对于这一问题，就要求学生们学会“学”，教师学会“讲”。因为会学比学会更重要。在“如何高效学习”这个问题上，教师仁者见仁，智者见智，纷纷提出了各自不同的看法和主张。为了能够促进同学们学习进步，现将我的几点心得体会告诉大学，希望能让大家得到一些启示。
1.开展大声读书活动
读书成就人生，这就有了“万般皆下品，惟有读书高”这一说法。读书有以下几大益处:①读书能使人血脉喷涨，抑制大脑开小差、锻炼肺活量、抑制外界环境的干扰。②扩大知识面，有效提高理解能力和阅读，正所谓:“书读百遍，其意自现。”③读书还有一个额外的宣泄作用，通过大声朗读的方法，其实对我们身心健康是有一定帮助的。④读书需要读出声，读到忘我的地步，就能够超越自我，成就我们良好的未来,若读书不发疯！学业难成功!
2.制定适宜的学习计划
凡事预则立，不预则废。学习要有针对性，切不可漫无目的，不然只会浪费时间，收效甚微。同时，计划要有前瞻性和针对性，不可盲目与他人攀比。
结语
总的来说，不仅要通过在课堂上做到教学的创新和高效，来提升学习的效率，学生自己也要学会自我约束和管理，学会如何高效的学习，这样内外相结相辅，才能算是一个较好的学习策略，实现自我提升，从而实现社会教育素质水平的提升。
参考文献：
[1]汤艳玲. 基于核心素养,培养创新思维——浅析小学数学教学策略[J].数学学习与研究，2018
[2]周津宁. 聚焦课堂,高效开展——浅谈小学数学教学策略[J].启迪与智慧（教育），2017