刘自鹏
湖北省十堰市车城高级中学 442000
摘要：新课程标准之中明确要求了要在高中政治实践活动中融入德育教育理念以及目标，促进学生良好的品德的形成。所以，在当下高中政治实践教学活动开展过程中教育工作者需要充分借助这一学科的优势，借助有效的教学引导帮助学生转变学习理念，进而影响到学生的外在表现，进而成为一名积极、健康的学习者。本文从多方面分析德育教育活动在高中实践活动中的实施策略，为优化高中政治实践活动教育体系做好准备工作。
关键词：德育教育活动；高中政治；实践活动
德育教育活动开展对学生的影响是由内在进行转化的，而其最终将会作用于学生的外在表现。通过实际调查分析我们可以得知，不同的学生本身所具有的思想品德修养不同，其外在表现便会不同。高中政治教育过程中教师应当利用其学科优势，借助其中的德育因素来引导学生，从客观的角度指导学生健康成长。高中阶段的学生正处于各方面基础素养以及能力完善的关键时期，在校教师能积极引导学生可以少走许多误区，以实现全面的成长。 ?
1.充分借助教材内容开展德育教育实践活动
高中政治教学环节教材资源对教学实施、教学目标实现等都有着深远的影响，在实际课堂教学中教材不仅为课堂实践活动的开展以及实施提供了可用素材，更为课堂学习指明了方向。高中政治教师在教学中需要充分借助教材的优势，引导学生在学习教材理论知识的过程中获得更多的心得体会。高中政治内容大都是对学生进行马列主义教育，这一理念在德育实践活动开展中起到的作用非常关键。例如：教师在讲解人教版高二政治教材《哲学生活》内容时，其中的辩证唯物论、唯物辩证论等知识内容都可以帮助学生树立起正确的人生价值理念，更是进行课堂实践活动的德育素材。所以，教师在德育教育实践活动开展过程中可以充分利用这一内容展开教学，让学生根据自己的理念选择一方面的观点并为其寻找论点、论据、论证，展开辩论活动以帮助学生更好地理解、吸收该方面内容，形成正确的德育意识。
2.构建高效德育教育实践活动课堂
德育教育实践活动的开展注重课堂效率，教师在教学活动开展之前需要进行最基本的教学设计，积极优化每一个课堂教学环节，使得学生能够成为课堂学习活动主导者，而教师则需要将教学内容运用最为直观、形象的方式呈现给学生，拓展学生的学习空间。在实际教学过程中，教师可以与学生展开课堂互动，给予学生快乐的学习体验。德育教育课堂应当打破原有单一教学模式的束缚，教师要依据不同的教学内容、不同的学生制定不同的教学方式，并做好多方面准备来应对课堂上出现的各种情况。
此外，德育教育实践活动的开展并非是强制性的，教师一昧地进行理论知识内容讲解是毫无意义的，需要在潜移默化之中逐步培养学生的品格并努力营造良好的课堂学习氛围，使得学生在一个较为轻松的状态下接受到正确、积极的思想品德教育。例如：教师在讲解《政治生活》内容时，教师可以在授课期间组织学生观看关于马列主义下的国家方针政策、民族信仰等，并在观看之后与学生展开激烈的讨论，帮助学生点燃爱国激情，形成正确的家国理念。
3.结合生活开展德育教育实践活动
高中阶段的时期正处于教育的关键时期，这一阶段让学生离开学校走进社会、体验生活是不现实的，但是德育教育工作的开展需要学生积累一定的生活经验，以获得更加真实的生活情感体验。为此，高中政治教师需要结合学生的实际生活来组织一些实践活动，其具体可以从学生的生活环境、生活需求等方面入手，结合学校实际情况来进行实践活动的设计。高中政治教学中会涉及到许多的探究性内容，这些探究性活动的开展可以帮助学生提高解决问题的能力、社会实践能力，帮助学生在具体活动中树立正确的价值理念。所以，高中政治课堂上教师要积极开展德育教育实践活动，引导学生将所学的知识充分运用到实际生活之中。例如：教师可以结合思想政治课程开展社会实践活动，并要求学生在活动结束之后写出自己的心得体会，以利用这种方式来拓展学生视野，提高学生道德意识。如志愿者活动、献爱心互动、参观活动等，从一些细节小事入手培养学生正确的价值理念。在课堂上教师可以让学生绘制黑板报或是针对某一事件展开辩论、竞赛活动。高中政治教材中涉及到社会生活、政治、经济的内容有许多，这些内容都可以与实践活动相结合，通过学生的积极参与来促进德育教育工作的开展。比如，教师可以以教材中所给出的综合探究活动“坚定理想，铸就辉煌”为主题展开演讲活动，教师要求学生依据所学习关于“价值观”的知识来写一篇演讲稿，从中要说出自己的理想以及为实现理想应当付出怎样的行动。教师要认真听取学生的演讲并对其做出正确的评价，鼓励学生向着目标前进，引导学生树立正确的德育理念。
4. 结语
高中政治教学中教师不能只关注学生理论知识的学习情况，更要注重对学生德育教育的开展，引导学生形成良好的品德意识，通过学生内在的成长来促进整体的变化。所以，高中政治教学中教师应当将德育教育理念充分融入其中，开展多样化的教学活动，以促进学生全面发展。
参考文献
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