钟焕兰 罗其锐
广东省中山市东凤镇中心小学 528425
摘要：在新课改的背景下，教育工作者的教学理念、教学模式都发生了很大的转变与创新，这就使提高课堂教学效率的重要意义更加凸显。数学作为小学阶段基础的教育课程，进行小学数学高效课堂的构建是具有非常重要的教育意义的。因此，这就需要教师应顺应新课程改革的精神，积极的进行教学理念、教学模式的创新，以此促进小学数学课堂教学效率的有效提升。
关键词：新课改背景；小学数学；高效课堂；构建策略
一、引言
在以往的小学数学教学中，教师在具有功利性的应试教育思想的影响下，片面的对学生进行照本宣科的理论知识的讲解，而学生只能被动的进行知识的学习与接收。这种一成不变的单一、僵化的教学模式，只能使学生对抽象、复杂的数学知识产生厌烦、畏难的不良情绪，不利于学生学习兴趣的激发和课堂教学效率的提升。而随着新课程改革的不断推进，小学数学课堂教学的目标、指导理念以及教学模式都发生了极大的转变，时代发展对小学数学课堂教学效率也提出了更加严格的要求。这就使小学数学高效课堂的构建逐渐的提上了日程，成为了小学数学课程改革的重要发展趋势。
二、构建小学数学高效课堂的重要意义
1.有助于小学数学课堂组织结构的优化。在新课程改革的背景下，课堂教学已经成为了教师与学生进行互动的重要场所，课堂教学的组织结构只有得到了有效的优化，学生的学习主体地位得到了充分的凸显与发挥，才能使学生在小学数学的课堂教学中进行自主的学习和独立的思考，才能在学生积极的学习行为中实现课堂教学效率的有效提升，实现小学数学高效课堂的构建。
2.有助于学生综合素质能力的全面发展。在小学数学教学中，高效课堂的构建是一项复杂、系统的工程，与很多教学因素都具有重要的联系。而其中学生知识体系、学习能力、运用能力等综合的素质能力是非常重要的内因。因此，在小学数学高效课堂构建的过程中，教师应积极的对学生进行综合素质能力的培养，以此实现小学数学课堂教学效率的提升。
三、新课改背景下小学数学高效课堂的构建策略
1.树立正确的教学理念，实现学生学习主体地位的充分发挥。正确的教学理念在小学数学高效课堂构建的过程中发挥着重要的指导意义，能使课堂教学中各个教学因素所具备的教学功能得到充分的发挥，促进课堂教学效率的提升。
首先，教师应将素质教育的理念进行深入的贯彻，对小学数学课堂教学中的教学目标进行积极地优化，将以往的“知识本位”的教学目标转变为“素质本位” “能力本位”，这样教师就会始终围绕提高学生综合素质，进行教学活动的设计与安排。其次，教师还应将“以人为本”的教学理念进行积极地贯彻与实施。在新课程改革的背景下，“以人为本”教学理念的提出，使学生自身的学习主体地位得到了人们的广泛关注。教师就应在小学数学课堂教学中站在学生的角度进行教学内容、教学活动以及教学策略的有效设计与选择，使课堂教学能更加贴近学生的具体情况，而学生也能积极的进行各项教学活动的参与，在学习的过程中通过自身学习主体地位的发挥，来进行教学内容的自主学习和独立思考，实现小学数学课堂教学效率的提升。
2.积极进行教学模式的创新与改革，实现课堂教学效率的提升。新课程改革过程中，很多新型的教学模式纷纷出现，对于小学数学的课堂教学效率具有不可忽视的促进作用。因此，这就需要教师应结合新课程改革的趋势，积极的进行新型教学模式的实施，以此实现小学数学课堂教学效率的提升。首先，教师可以结合数学实用性的学科特点，进行生活化教学模式的实施。数学知识点抽象、复杂，形象思维占据主体的小学生很难对其进行深刻的理解，因此，教师就可以将教学内容与学生的现实生活进行有效的结合，使学生能够利用自己的生活经验进行数学知识的理解，实现课堂教学效率的提升。其次，教师还可以在小学数学课堂教学中实施自主、合作、探究的学习模式。学生作为小学数学课堂教学的“主人”，应在自主学习、合作探究的过程中对教学内容进行自主的探索，在实践运用中得到教学内容的深刻理解，实现小学数学课堂教学效率的提升，促进小学数学高效课堂的构建。
3.有效开展丰富的课堂教学活动，实现学生综合素质能力的提升。随着新课程改革的不断推进，单一僵化的课堂讲解方式已经无法满足学生的发展需求，因此，这就需要教师应积极丰富课堂教学的形式，通过多元化教学活动的开展，来促进学生参与积极性的激发、实现课堂教学效率的提升。如，教师在教学 “测量”相关内容时，就可以组织学生进行实践性的测量活动，使学生在具体的实践运用中，实现测量工具的熟练使用，进行长度单位的认识与理解，有效的提高了课堂教学效率，实现了小学数学高效课堂的构建。
四、结语
综上所述，在新课改背景下，进行小学数学高效课堂的构建是完全顺应课程改革精神，满足学生个人发展需求的。因此，这就需要教师应积极的进行自身教学理念、教学模式的转变与创新，并通过丰富多彩教学活动的开展来进行小学数学课堂的有效延伸与补充，实现小学数学课堂教学效率的提升，促进了小学数学高效课堂的有效构建。
参考文献：
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[3]文德珍.探究小学数学高效课堂的构建[J]. 科学咨询(教育科研).2019(10)