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摘要：我国高等教育管理在树立人才正确发展观念、培养技能型人才等方面发挥着关键性的作用,全球化时代经济发展速度和人才需求市场发生着日新月异的变化,我国高等教育管理模式在国际环境中既体现出了一定的优势,又展现了相对不足的一面。文章从全球化给高等教育带来的改革趋势入手,对全球化趋势下国内高等教育管理所面临的困境及出路进行了研究。
关键词：全球化时代; 我国高等教育; 困境; 出路
1 全球化推动国际高等教育的改革与创新
1.1 经济全球化要求高等教育在管理方面贴近市场取向,加快制度接轨
高等教育的管理制度应该从社会人才需求入手作为主要参照目标,将高等教育的管理制度作为连接校园与社会就业的一个过渡桥梁。经济全球化的发展趋势下社会各个行业的发展之间联系越来越紧密,对专业人才的要求有明确的分类和标准,高等教育过程中有必要让学生更清晰地了解到目前国际人才市场和我国社会人才市场具有的差异性和统一性,并以自身的能力情况获得更高层次的能力提升和个人定位。
如今社会的人才需求偏向专业能力更强、实践经验丰富的人才,同时对于自身素质以及创新能力方面也有更高的要求。因此在高等教育管理中,学校要全面提高教学质量,从思想品德教育、文化知识教育、社会实践教育方面着手,提升学生们的专业知识水平和个人能力,进入社会后,能够快速地适应工作岗位,并拥有巨大的上升空间。其次,要注重学生们的心理素质发展,学生毕业进入社会后,要与各方面的人员打交道,除了要培养出学生们优秀的交际能力,同时要有过硬的心理素质去面对各种社会上面的困难与挑战,这样才能在社会上有更强的生存能力。
1.2 多元的文化要求高等教育再理念上创新与包容
文化多元化的背景下,高等教育在管理模式中应该更多地向创新创业理念靠拢。高等教育的创新创业教育在逐步落实,同时创新创业教育在高校内也存在认知理解等方面不够充分的问题。创新创业是近几年来的新兴名词,各大高等教育院校也是近几年来才逐步开展有关课程。课程设计不够完善,对学生的教授方式与教学内容也不能与所学专业很好地融合,缺乏连接性,出现了断层式教育。因此创新创业教学体系和教学方式仍需改善和发展。
在文化多元化的背景下创新创业教育体系必须以实践活动为主体,以理论指导为辅助,才能更好地发展。但是,目前高校的创新创业教育都在摸索中发展,因此对学生实践活动操作方面提供的设施服务不到位,课程设计、教育的层次递进都不够合理。学校内主要以授课为主要的教学方式,而创新创业更多的是在理论指导的基础上去进行实践发展。教师们在学生实践的参与方面响应不高,老师们的实践能力与经验也有所欠缺。做不到帮助学生实践操作的指导。因此出现的创业项目也更多的只是理论方面,实践方面欠缺可行性。
2 全球化背景中我们高等教育的困境
2.1 管理观念:重视规划与资源,轻市场与人才
高等院校教育在管理理念上存在的偏颇很容易造成教育环境不够公正、创新创业政策落实程度较低、学生对于社会环境的生存现况不够了解等后果。
在高等教育过程中,学校和教师应该投入一定的时间和精力帮助学生了解社会和市场之间具有的关系。将社会职业教育全面分放到各个专业院系的课程中,达到普及式教育目标,让每个学生都可以学习到创业的认知与思维。同时,任何教育都要达到因材施教,分类受学的课程方式,可以使不同专业的学生更好地发展自身能力,不同专业的学生可以结合自己专业的发展前景开展创业计划并让导师进行指导。2.2 管理体制:权力集中，不敢下放
根据调查,目前大多数高等教育院校对学生的管理模式仍以集权和约束为主,地方政府和管理部门对于高校活动的开展以及教育管理模式的约束较为严格。现在的学生个性凸显,高校严格的约束管理会引起学生的反对和不满,从而使教师的工作不能得到有效地理解,然后增添教学和管理的一系列问题。所以教师应该有良好的素质,多多关心学生,与学生建立良好的师生关系,建立彼此间的信任。学生对教师有一定的依赖性,所以这个时候也是教师与学生之间培养关系的好时机,好的关系可以减少教师与学生之间的隔阂。
3 我国高等教育未来的趋势与出路
3.1 改变教育管理理念
“和而不同”的高等教育理念要求国内高等院校吸收国际高等教育管理模式的优势,同时结合国内教育形式和社会人才需求,制定更针对性的教学管理模式,健全师资建设。高校师资队伍建设是新时期条件下高等教育发展的需要。随着我国经济结构的变化与产业的转型升级,对人力资源的需求和要求在不断提高,高校知识人才更是供不应求,面对社会发展带来的挑战,高校作为培养人才的重要基地,必须提高高校师资队伍的建设与管理水平。许多高校仍采用传统的教育团队创建方法和教育管理模式,不能紧紧跟随时代发展的潮流,难以实现教学目标和对高校知识人才的培养。因此高校要结合时代特征与高校实际情况,对教育管理模式进行改革。
3.2 构建“自主灵活”的高等课程教育体系
高校课程教育体系不仅要注重专业知识的灌输,还要注重对学生实践能力和学生创新创业能力的提高。在创新创业教育中实践操作是最为重要的主体部分,做到理论与实践相结合,可以规避实践中的一些错误,通过动手实践才可以发现不足之处,要在实践中去更好地学习发展自身能力。高等院校要为学生提供实践资源,让学生在实践中去更好地得到教育。创新创业教育的发展目标为培养学生能力,更好地定位专业对于自身发展的方向。因此创新创业教育要与所学专业做到融合发展。首先就是要将创新精神融入学习日常生活中去,其次教育者也要时刻关注社会发展动态,关注专业领域的发展行情,及时为学生传递信息指导,引领创新的启蒙与发展。灵感来源于实践,多多举办活动,鼓励学生参与,并加以指导,逐步培养专业创新能力。
4 结束语
综上所述,在全球化背景之下，我们的高等教育管理对文化、经济、管理等全球化趋势的应对仍存在一定的缺陷,面对国际高等教育现状呈现出来的困境并积极地探索,可以得到对高等教育管理模式的许多启示。
参考文献:
［1］董泽芳,李东航,谭颖芳.全球化时代我国高等教育管理的困境与出路［J］.高等教育研究,2015(10):10-17.
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