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小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维王林会

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：王林会

[导读] 随着新课改工作的逐步深入，小学生数学创新思维能力培养受到了更多关注，并且相关教学研究工作也越来越多。由于小学生正处于学习成长的基础阶段，虽然具备了较强的好奇心和探索欲，但受制于认知水平的不足，因此需要采取科学合理的教学方法来培养其数学创新思维，进而促进其未来的健康全面成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维提出了一些建议，仅供参考。

陕西省富平县城关镇车站小学711700 摘要：随着新课改工作的逐步深入，小学生数学创新思维能力培养受到了更多关注，并且相关教学研究工作也越来越多。由于小学生正处于学习成长的基础阶段，虽然具备了较强的好奇心和探索欲，但受制于认知水平的不足，因此需要采取科学合理的教学方法来培养其数学创新思维，进而促进其未来的健康全面成长。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级数学教学中如何培养学生的创新思维提出了一些建议，仅供参考。关键词：小学高年级数学;教学培养学生;创新思维引言培养学生创新思维能力主要是通过教师的引导，使学生能够打破僵化的思维而主动探求新知识，遇到问题时能够积极寻求新思路，具有开创精神和创新精神。在开放的小学数学课堂中，教师通过一些不固定的教学模式对学生进行创新思维能力训练，让学生将所学东西应用于生活，提高学生创造性思维能力，提升学生的创新能力。目前，依然有一些教师没有转化教学理念，不注重课堂内容设计，在一定程度上影响了数学教学效果，因此，基于现代教育理念下开放小学数学课堂设计是非常必要的。一、小学高年级学生的思维特点小学高年级学生的思维主要具有以下特点：一方面就是学生接触的知识以及思维在发生变化，由低年级的形象思维逐步发展到抽象思维，也逐渐从感性思维转变为理性思维。另一方面，小学高年级的思想品质有了一定提高，逐步开始理解辩证思维，这为高年级的创新思维培养提供了有利条件［1］。思维品质体现着学生的智力和逻辑思维水平，主要具有独立、灵活以及批判等特性。低年级学生在学习数学时，在解决问题时，很难独立主动思考，很多思维都只是停留在知识表面，也缺少一些逻辑思考，在问题解决上总会遇到困难。而小学高年级学生从思维上发生了变化，很多时候能够独立去思考问题，也逐步形成了具有自己想法的思维模式，不会盲目的认同问题，学生很多时候会产生很多奇怪的想法，思维角度也扩大了。二、培养学生创新思维能力的教学对策（一）尊重个体差异，设计开放式教学方法影响一个人成长的因素非常多，学生都有自己的独特之处，每个学生都有不同于他人的特有风格，思维方式也是不相同的。在数学教学中，教师要尽可能地通过开放式的设问培养学生的创新思维，设计的问题要有一定的真实感和变通性，让学生可以应用自己的思路来解答问题，有利于引导学生自主思考。

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在这个教学过程中，学生能够对提问进行加工而转换成自己的思维，通过多样化的提问获取更全面的知识信息，从而激发学生主动思考。同时，教师可以采取讨论式教学方法提高学生的思维创新能力。（二）构建创新思维教学课堂在当代教育理念下，应当围绕小学生的主体地位构建全新教学模式，由此全面调动小学生学习兴趣与积极性。小学阶段学生具有较强的好奇心和探索欲，这也是创新思维必备的基本要素，为此教师要仅仅把握学生该方面特征，通过构建创新思维教学课堂以实现理想的培养效果。例如教师要积极摆脱传统教学模式束缚，引入游戏教学、生活教学等情境教学方法，在提高课堂氛围的基础上将学生引入一个激发创新思维的环境中，由此实现理想的创新思维能力培养。（三）突出学生主体教学地位传统机械式教学模式，教师一味地教授学生数学知识，使得学生处于被动学习地位，而在核心素养背景下，教师在小学高年级教学，首要任务便是突出学生主体地位，充分发挥学生的主体性，从而提高学生自主学习能力。在小学数学课堂中，教师应当充分调动学生积极性，促使学生积极参与到教学活动中，这样才可以更好的让学生意识到自身教学地位，提高学习积极性，为培养创新思维做好基础准备。（四）合理应用多媒体技术多媒体教学方法是一种现代化教学模式及理念，具有丰富性和趣味性等应用优势，能够全面提高学生学习兴趣和学习效果。由于小学生在认知方面的匮乏，其发散思维或联想能力往往也存在明显的局限性，因此还需要一个更为直观和丰富的教学技术加以辅助。现阶段，网络教学资源更加多样与全面，通过多媒体技术将网络教学资源运用到课堂教学工作中，不仅学生学习的主动性越来越高，同时还能借助丰富的教学内容拓展学生认知范围，进而达到数学创新思维能力的培养。结束语总而言之，在小学高年级数学教学中培养学生创新思维对帮助学生深刻理解数学知识，形成数学思维具有重要作用，加强培养小学生素质教育，提高创新思维能力，对学生终生学习和发展有着至关重要的作用。因此，小学数学教师要积极改变传统教学方法，激发学生学习兴趣，促使学生积极主动的思考问题，在此基础上提高学生创新精神和创新能力。参考文献: ［1］左肇焘.小学高年级数学教学中培养学生创新思维的策略探析［J］.中国校外教育,2019(07):75-76. ［2］何富尧.在小学高年级数学教学中培养学生的创新思维［J］.数学学习与研究,2019(03):82+84. ［3］张晓红.在小学高年级数学教学中培养学生的创新思维［J］.中华少年,2018(03):32.