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探究初中物理教学中如何提高课堂教学效果方维

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：方维

[导读] 在新课程理念指导下，初中物理教授的不只是解题方法，更多的是学习物理知识的思想。初中物理知识大都与生活息息相关。为了保证学生能高效地学习物理知识，教师需要改变当下的教学模式，从以往单纯的课本讲解上升到思想的培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究初中物理教学中如何提高课堂教学效果提出了一些建议，仅供参考。

湖南省岳阳市第十九中学414000 摘要：在新课程理念指导下，初中物理教授的不只是解题方法，更多的是学习物理知识的思想。初中物理知识大都与生活息息相关。为了保证学生能高效地学习物理知识，教师需要改变当下的教学模式，从以往单纯的课本讲解上升到思想的培养。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对探究初中物理教学中如何提高课堂教学效果提出了一些建议，仅供参考。关键词：初中物理教学;提高;课堂教学效果引言：初中物理教育的意义主要是通过相应的课程学习加强学生物理思维及学习能力为学生以后的发展打下基础因此，在初中物理课堂上，要使教师积极引导学生认识，理解相关物理规律，并将其用于处理生活中的具体问题。这不仅提高了初中物理的任课教师们讲课的难度，还要求通过学生友好交流建立和谐的师生关系，实现初中物理的高效教育。一、初中物理教学中存在的问题初中物理知识体系的形成是一代代科学家不断努力付出的结果。现在的初中生不过是在享受先辈们的成果。但仍有许多初中生抱怨初中物理难，会选择性地放弃物理科目。究其原因，还是学生未能正视物理学习的重要性，总是抱着能学会就学、学不会就放弃的想法。抱着这种想法学习初中物理，学生就注定无法学好物理。物理不同于其他科目，物理知识在生活中的实用性很强。电学和力学都是基础的物理知识。学生学好初中物理后，能提高自身的生活技能水平。学生学习物理知识时会出现薄弱项，如有些学生对电学的各种概念和应用都非常拿手，但学到概念性较强的力学知识时，就变得无从下手。造成这种现象的主要原因还是学生没有掌握好物理的学习方法，物理核心素养的高低决定了学生能否容易地学好物理。学生如果有较强的学习能力，在学习相关物理概念时，就会更轻松。二、初中物理教学中提高教学效果的策略（一）引导学生合作探究学习在初中物理课堂上，教师忽略了学生才是知识的接受者，通常采用“回顾知识课前导入—展开本节课的理论解读—引导学生进行重点笔记，附带例题讲解—课后作业及检查”的固定化教学模式，这种机械单一的教学手段难以充分发挥学生的主动性。所以教师在物理课堂上要注重发挥学生的教育主体作用，通过引导学生开展物理合作探究学习，提高学生的物理知识学习效率。通过小组实验分析的过程养成对科学规律的探索意识，培养学生的物理知识原理观察、分析、归纳和语言表达的能力，养成严谨的科学态度，加深学生对物理理论知识的解读，从而提升物理课堂教学的质量。

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（二）联系生活实际初中物理的很多知识点都和生活内容有关。为了提升学生学习物理的兴趣，教师在讲解物理知识的过程中，可以适当引入一些生活内容。比如，在讲解杠杆原理时，教师可以列举生活中运用杠杆原理的事例，激发学生的学习兴趣，增加学生对物理知识的见解。之后，学生在复习时，脑中就会不自觉地浮现出相关生活内容。这有助于加深学生对物理知识的记忆。（三）建立良好的师生关系为了进一步加强初中物理教学质量，开展初中物理高效课堂。任课教师要求充分认识物理在初中阶段教学中的地位，这要求在单独的学科、数学基础上进一步加强对学生客观规律的学习和应用。为了进一步实施初中物理高效的课堂，要求任课教师与学生之间能够建立良好的师生关系。老师在学生学习过程中扮演老师和朋友的重要角色。在初中物理高效的教育中，要求教师进行学生平等和交流，在学生沟通和交流过程中，找出对学生物理知识的盲点和误会，并要求以科学有效的方法纠正学生错误。这在初中物理高效教学当中是非常有必要的，使得学生能够敞开心扉，积极主动地与教师交流并反馈自己在学习中存在的问题。这样，就使得初中物理课堂教学过程更具有针对性。这就要求初中物理的任课教师，能够以开放包容的心态，积极鼓励学生提问并积极解决学生存在的问题，以此来保障学生的学习热情，实现初中物理高效教学。（四）通过分层教学设计开展重难点讲解在初中物理的实际教学过程中，教师忽略了学生的个体性差异，采用的是统一的指导与理论讲解教学手段。但学生在实际学习过程中由于物理思维能力和学习方法的不同，学习能力和学习成绩会出现两极化分离的倾向，学习能力优秀的学生不满足于既得知识，学困生感到知识困难而放弃学习。所以笔者在初中物理的教学活动中运用了分层教学的手段来提高学生的学习质量。结束语：传统的教学方法背离了现代教学理念，核心素养背景下的初中物理教学的重点在于思想而不是技巧，以教师为主体的教学重心开始慢慢转移到学生身上，以分数为主导的教学理念也逐步瓦解，培养学生各科核心素养已成为当前教育发展的主流。参考文献: ［1］李俊清.探微初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率［J］.课程教育研究,2019(47):165. ［2］杨宗强,刘洪芝.初中物理教育教学中如何提高课堂教学效率［J］.课程教育研究,2019(06):56-57. ［3］王起富.提高课堂教学效果的几点看法［J］.黑河教育,2018(10):12-13.