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现阶段幼儿园“小学化”问题分析李彩

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：李彩

[导读] 随着我国综合国力的不断增强，文化软实力的发展越来越受到大众的关注，教育领域掀起了改革的热潮。素质教育的兴起，家长与学校越来越关注对学生的教育问题。学前教育阶段作为幼儿身心发展的初步阶段，其教育对幼儿性格的形成与能力的培养发挥着至关重要的作用。然而，目前大部分幼儿园为了迎合家长高期待的心态，在学前教育中加入了小学阶段才涉及的知识教学，对幼儿的身心发展造成不利影响。本文旨在通过对幼儿园“小学化”问题的

神木市第六幼儿园摘要：随着我国综合国力的不断增强，文化软实力的发展越来越受到大众的关注，教育领域掀起了改革的热潮。素质教育的兴起，家长与学校越来越关注对学生的教育问题。学前教育阶段作为幼儿身心发展的初步阶段，其教育对幼儿性格的形成与能力的培养发挥着至关重要的作用。然而，目前大部分幼儿园为了迎合家长高期待的心态，在学前教育中加入了小学阶段才涉及的知识教学，对幼儿的身心发展造成不利影响。本文旨在通过对幼儿园“小学化”问题的成因、危害进行探讨，探寻幼儿园“小学化”问题的解决策略。关键词：幼儿园；小学化问题；分析我国对幼儿学前教育的发展问题投以持续的关注，教育部对于幼儿园“小学化”问题多次颁布文件进行纠正，然而取得的成效甚微。幼儿园“小学化”问题不利于国家对于学前教育的综合管理，对幼儿的身心发展造成损害。一、幼儿园“小学化”的表现幼儿园教育阶段面向的群体是身心进行初步发展的幼儿，这一阶段的学生对于知识的学习还处于懵懂状态，对于知识的接受程度不高。学前教育工作者要关注幼儿的身心发展状况，关注学生的个性特征，做好幼小的过渡工作。目前大部分幼儿园在开展学前教育工作过程中，迎合家长对学生期待过高的心态，对幼儿进行数学运算、识写生字的教学，甚至要求幼儿进行古诗背诵、英语早学等，对学生进行过度教育，忽视了幼儿的发展特征，不利于学生身心发展［1］。此外，部分幼儿园开设兴趣班，对幼儿进行钢琴、舞蹈、美术特长的培养，增加了幼儿的学习负荷，远远超出了学生对于学习程度的接受范围，严重打击了幼儿的学习积极性，对此后的小学教育产生影响。二、幼儿园“小学化”的成因与危害（一）“小学化”的成因幼儿园“小学化”现象近几年受到大众的广泛关注，却始终没有完全解决此类现象的方法。而造成学前教育“小学化”的原因有多方面因素。首先，家长对于学生成才的高期望是造成学前教育“小学化”的重要原因。家长对于学生的教育问题，使当今社会家长站在教师对立面的现象普遍出现。社会竞争的激烈，使家长对于孩子的要求不断增高，“严师出高徒”的传统思想束缚了家长的思维，使其对现代教师科学、规范的开展教学活动提出反对，要求教师对学生加大教育力度，一股脑式的进行知识的灌输，力求培养“神童”，影响幼儿的身心发展。其次，社会整体环境的影响。随着我国社会经济的不断发展，对于高素质人才需求的不断加大，使得市场竞争越来越激烈。在此背景下，对教师与家长都产生了一定的影响［2］。家长出于对孩子的培养需求，不断为学生进行报班学习，加大学生的学习负荷。

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教师面对社会竞争环境、家长的需求以及小学升学考试的难度三重压力，最终选择对幼儿进行高层面的知识教学，以迎合三方面的需求，使得“小学化”现象无法彻底解决。（二）“小学化”的危害幼儿园“小学化”教学对幼儿的身心健康、全面发展都产生了阻碍作用。学前教育阶段是幼儿身心发展的起步阶段，各项身体机能还不完善，“小学化”教育要求幼儿进行久坐学习，不利于学生身体骨骼的发展，长期的学习会导致学生形成弯腰驼背、近视、身体虚弱等问题，阻碍学生健康发展。另外，对幼儿进行小学阶段知识的传输，遏制了幼儿想象力、发现能力的培养，使得学生接受枯燥乏味的系统学习，影响幼儿学习兴趣的培养，打击其学习积极性，形成思维定势，从而对未来阶段的学习丧失兴趣，不利于学生的心理健康发展。三、幼儿园“小学化”的解决对策（一）政府要加强对学前教育的管理面对幼儿园“小学化”问题家中的发展趋势，国家要加大对学前教育的管理力度，完善相关政策法规，对教师与家长进行法律教育，加强对幼儿教育的保护，促进幼儿的全面发展。政府要加强对教育部门的管理，督促各地教育部门对幼儿园的发展情况、学前教育工作者的教学模式、内容进行不定期的突击抽查，确保幼儿园切实、合法的开展学前教育［3］。此外，政府要提高对幼儿园办学标准的要求，提升其办学质量，对幼儿教育进行切实保护。（二）树立正确的教育观念要想真正解决幼儿园“小学化”问题，就要树立正确的教育观念。首先，教师要严格遵循科学规范的教学原则。学前教育工作者要关注幼儿的身心发展特征，引导幼儿形成良好的习惯，进行保育教育。引导学生不断提高探究能力和审美能力，激发学习兴趣。其次，家长要转变传统的思想，杜绝对孩子进行过度教育，这有赖于幼儿园与教师做好家长的思想工作，对学前教育的重要性加强宣传，引导家长树立正确的教育观念，促进学生的全面发展。结语综上所述，社会经济的不断发展，使得社会对高素质人才的需求不断增加，社会竞争越来越激烈。家长的错误思想观念、社会竞争压力以及教师对家长的迎合心理都造成了幼儿园“小学化”问题不断加重，对此，本文提出了几点解决策略，希望对其有所帮助。参考文献: ［1］杜利娜, 蒋美华. 幼儿园教育小学化问题的社会学审视——基于河南省的调查数据分析［J］. 学海, 2015(05). ［2］焦若瑾. 关于幼儿园学前教育“小学化”问题研究［J］. 学周刊, 2019(20). ［3］黄艳菊. 关于幼儿教育“小学化”倾向问题与对策研究［J］. 新课程(上), 2016(7).