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浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作吴春伟袁泽岩

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：吴春伟袁泽岩

[导读] 初中阶段是学生重要的过渡阶段，在此阶段教师不仅要做好相关的教育和管理工作，还应该对学生的心理健康给予更多的关注，帮助学生寻找正确的人生发展方向。现就对初中班主任管理和教育工作的强化措施进行分析。

山东省潍坊新华中学261041山东省潍坊新华中学261041 摘要：初中阶段是学生重要的过渡阶段，在此阶段教师不仅要做好相关的教育和管理工作，还应该对学生的心理健康给予更多的关注，帮助学生寻找正确的人生发展方向。现就对初中班主任管理和教育工作的强化措施进行分析。关键词：初中班主任；教育管理工作；有效措施一、建立良好师生关系，成为学生心灵导师初中阶段的学生正处于性格叛逆的时期，同时也是学生人生观和价值观树立的关键阶段。在此阶段的学生内心比较迷茫，没有明确的发展目标和发展方向，内心还承担着巨大的升学压力以及对社会的害怕，如果不能对其进行正确的引导，很容易形成极端的错误思想，认为学习并不是主要的人生目标，甚至部分学生可能会放弃学业，人生道路发生着巨大的转变。除此之外，部分学生的自制力比较差，不能有效的控制自己，受到他人或者是外界的影响产生了不良思想，出现逃课、早恋等多种不正确的行为。这就需要班主任在日常的管理工作过程中，增进和学生之间的交流，深入了解学生内心的想法，提高学生对教师的信任感，学生乐于敞开心扉和班主任进行交谈，和教师分享生活中的乐趣以及问题等，班主任也要仔细的倾听学生的内心想法，成为学生心灵上的导师。此外，班主任在学习方面也要多鼓励学生，将批评性的语句转化为建议性的语句，学生可以更好的接受，因为初中阶段的学生善于表现自己，其本质目的就是能够得到教师的肯定，因此教师在对其进行评价的过程中需要注意语句的合理性。班主任可以在班会时间或者是其他的固定时间可以举办座谈会。班主任可以根据日常的观察结果和特定的学生进行交流沟通，学生也可以主动和班主任进行沟通交流。二、营造良好学习氛围，引导学生学习初中阶段的学生学习是最主要的任务，因此班主任也应该将管理和教育的重点转移到学生的学习兴趣和学习效率中，在保证学生身心健康的情况下提高学生的学习成绩，营造一个良好的学习氛围，提高整体的教学水平。此外，教师在教学的过程中要明确学生是课堂的主题，教师的主要任务是引导学生进行学习，为学生提供帮助，并不只是简单的讲解教学内容。以班主任为数学教师为例，在进行数学教学的过程中，首先教师可以让学生提前预习需要学习的内容，然后结合实际的教学内容和教学目标，创设相应的教学情境［1］。例如，教师在讲解勾股定理的过程中，可以首先画出直角三角形和非直角三角形，邀请不同的学生进行计算，通过多次的计算寻找其中的规律。

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通过此种教学手段，可以有效的调动学生参与教学活动的积极性，营造一个良好的课堂教学氛围，并且还可以进一步加深对教学内容的理解和记忆。在实际的教学过程中教师也可以结合实际情况和学生学习的特点寻找合适的教学方法，提高学生的学习兴趣。三、平等对待学生初中阶段的学生有着较强的独立性，极力的想要在家庭和学校社会中争取独立的地位，同时也希望教师在教学和管理的过程中可以平等的对待自己，正是如此初中学生的性格比较叛逆，在管理的过程中很容易产生逆反心理。即使是一些成绩比较差的学生也希望老师能够同样喜欢自己，不愿教师过多的批评自己。因此班主任在对初中学生进行教育和管理的过程中首先需要对自身存在的歧视心理进行转变，保证能够公平的对待课堂中的每一个学生，一视同仁。因为在教育管理的过程中如果班主任过多的偏爱某一个学生，可能会引起其他学生的不满，进而可能会导致学生产生严重的逆反心理，甚至对班主任布置的任务也会产生严重的抵触，恶化师生之间的关系。班主任在日常教学和管理的过程中，要善于发现每一个学生的闪光点，不仅需要对学生课程进步进行鼓励，还可以对学生其他方面的进步也要进行鼓励和奖赏。对于一些成绩较差的学生，只要有好的表现教师就可以对其进行鼓励，帮助学生树立自信心，提高学生学习的兴趣，有针对性的对不同的学生进行鼓励和教育，真正做到平等对待学生。四、做学生的引路人在初中生的管理教育工作中，毕业班的教育工作难度比较大。此阶段的学生容易两级分化，一些学习成绩好的学生会积极准备中考考试，但是如果出现一次不理想的考试成绩学生的自信心可能就会受到影响；而一些学习成绩持续不理想的学生容易产生厌学情绪［2］。造成毕业班出现两极分化现象主要是因为在此阶段学生承受了过大的学习压力。针对此项问题，班主任必须要合理地把我教育工作的“度”，给学生留有更多的耐心。使用合适的管理方法，维护学生的自尊心，避免学生产生严重的逆反心理。对于存在较大学习压力的学生班主任要帮助其调整心态，对每一个学生的实际学习情况进行密切的关注，了解学生的思想，开导学生，减缓学生的有压力。总结：综上所述，一个优秀的班主任在教育和管理工作过程中不仅需要关注学生的成绩，更多的应该关注学生的心理健康状况，尊重学生、平等对待每一个学生，及时的帮助学生解决学习和生活中的难题，树立正确的价值观和人生观，引导学生向着正确的方向发展。参考文献: ［1］胡中洋.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作［J］.人才资源开发,2016(22):205. ［2］刘庆佐.浅谈如何做好初中班主任的管理和教育工作［J］.教育教学论坛,2017(21):12-13.