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如何运用多媒体优化幼儿园大班的体育教学效果蒋丽萍

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：蒋丽萍

[导读] 多媒体的运用可以全面提高幼儿参与体育活动的积极性，促进幼儿的身体健康发育，锻炼身体机能，使其在现实生活中能够掌握多种生活技能和技巧，增强与人交流沟通的机会，实现身体、智能、情感等全方位的发展。在大班幼儿体育教学过程中，教师要考虑到体育教学活动的特点，开拓丰富多彩的体育活动形式，让幼儿在多样化的活动中更好地适应教学环境。基于此，本篇文章对如何运用多媒体优化幼儿园大班的体育教学进行研究，以供参考。

江西省南昌市西湖区保育院330009 摘要：多媒体的运用可以全面提高幼儿参与体育活动的积极性，促进幼儿的身体健康发育，锻炼身体机能，使其在现实生活中能够掌握多种生活技能和技巧，增强与人交流沟通的机会，实现身体、智能、情感等全方位的发展。在大班幼儿体育教学过程中，教师要考虑到体育教学活动的特点，开拓丰富多彩的体育活动形式，让幼儿在多样化的活动中更好地适应教学环境。基于此，本篇文章对如何运用多媒体优化幼儿园大班的体育教学进行研究，以供参考。关键词：多媒体；优化；大班体育教学；思考引言随着我国现代化信息技术的快速发展，在我国的教育领域当中对于多媒体技术的应用程度不断提升，运用现代化的信息技术进行教学能够更加充分地促进幼儿园大班体育教学质量的提升，有效地激发幼儿的学习兴趣。一、多媒体对幼儿园大班体育教学的作用（一）营造现代化智慧化体育教学环境教学坏境的改变是体育教学创新的最外在表现，多媒体技术的融入，能够让教学课堂变得智能化和现代化，提升教学背景的互动性和关联性，让教学内容能够更加充分地发挥其作用和意义。在这种环境的带动和感染下，会有更多幼儿参与到其中。（二）激发幼儿学习兴趣对幼儿园的孩子而言，兴趣是对其而言“最具发言权”的老师，幼儿本身的好奇心强、注意力不易集中、好动等特性都影响着课堂效率，加上体育课是室外课程，幼儿不受教室和座位的约束，体育课上会显得更加活跃，纪律问题也成了体育课堂的重点问题，导致“管理松懈”、“学生懈怠”、“课堂任务进度慢”、“课堂内容匮乏”成了幼儿园体育课堂的代名词。因此新课改中指出“以培养兴趣”为主要任务展开教学，借助多媒体以兴趣为出发点吸收知识。二、大班体育教学运用多媒体优化的路径（一）明确体育活动目标在大班幼儿教学过程中，无论哪种学习，都应该制定科学的教学目标，划定合理的教学范围，之后再参照范围和目标设置科学的发展方向，这样才能更好地引导幼儿发展，保证体育教学的科学性。在进行体育活动时，教师要分别针对大班、中班、小班的幼儿进行体育活动的划分。在具体的游戏设定过程中，教师要在游戏活动的各个环节考虑到是否符合大班幼儿的年龄特点，根据相关政策纲要的标准设置跑、跳等一系列的肢体动作，使活动符合大班幼儿的学习特点。与此同时，还需要考虑到大班幼儿的兴趣以及自身的爱好，吸引幼儿参与活动的兴趣，从而帮助幼儿全面提高身体素质，使其在遇到困难时能够准确地做出反应。

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教师可以通过多媒体大屏幕让幼儿了解各个阶段的任务，设置的体育活动难度应该在幼儿可接受的范围之内，在正常应对挑战的前提之下，充分发挥幼儿的参与积极性。（二）借助多媒体灵活进行情景教学在幼儿园大班体育教学当中教师应当充分地借助多媒体的教学模式设置合理的教育教学情景，结合网络当中多样化的教学资源，更加全面详细地对知识内容进行讲解。在理论知识的讲解当中，教师可以采用多媒体当中的多样化的视频资源引导幼儿参与到教学情景当中，促进幼儿思维能力的进一步提升。教师应当注重更加灵活地对知识进行应用，将新媒体教学技术能够在各个环节中进行应用，充分地进行穿插，促进多媒体技术的进一步应用。在具体的体育活动进行过程中，可以通过多媒体教学软件模拟真实的场景，让幼儿感悟不同的体育活动带来的乐趣。真实的体育游戏场景模拟，在一定程度上能提高幼儿的跑、跳、躬身等基本的肢体动作。这需要将幼儿划分为不同的小组，分别开展体育活动。让更多的幼儿在游戏过程中找到自己的归属感，愿意与其他的同学、教师沟通交流。也可以融入生活中的场景，引导幼儿更好地解决生活中存在的问题，强化体育活动的效用。（三）提高幼儿的参与感在进行体育教学过程中，对于不同的幼儿来说，虽然他们可能都处在同一年龄阶段，然而在进行游戏过程中，可能由于角色分配的原因，在无形中会赋予幼儿特定的责任感，更能激发幼儿的潜能。为了在大班体育教学活动开展过程中使用多媒体技术强化幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣，可以在体育活动中塑造幼儿的责任感和担当意识。而这种责任感和担当并不是游戏设定的，而是在真实的生活过程中幼儿所具备的情感认知。或许大班幼儿还不能准确地表达出对这个词的情感认知，但是他会在与人交流，或者是在体育活动进行过程中自然而然地流露出来。让更多的幼儿在参与体育活动的过程中更能表达自我，帮助他们树立自信，善于倾听自己内心的声音，表达自己的见解。结束语综上所述，在幼儿园大班体育教学当中应当充分地借助多媒体教学设备，发挥多媒体技术的应用优势，借助情景化、对比式以及演示的方法全面化地对幼儿园大班体育教学课堂进行设置，进一步促进体育教学质量的提升。参考文献: ［1］贾天瑛.运用多媒体设备提高幼儿体育活动教学效果的探索［J］.学周刊,2019(05):175-176. ［2］宁晓琴.浅谈多媒体技术与幼儿园体育教学整合的意义与策略［J］.新课程(综合版),2018(08):5. ［3］熊菊妹.多媒体技术在幼儿园体育活动中的运用［J］.科普童话,2018(11):115.