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浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用何洪

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：何洪

[导读] 随着新课程的到来，课程改革已经成为新趋势，不断更新与完善传统的教学模式，将学生始终放在主体位置，是学校教学的目标之一。促进学生学习进步的同时，也将改善学生的学习方式，促进学生的独立性得到发展。探究性学习目前已成为学生学习的主流模式。在进行模式运用的过程中，学生的独立思考能力将得到不断的提升，学生的学习习惯也将得到良好的培养。本文将着重分析如何促进探究性学习在高中生物教学中运用的策略。

重庆市开州区临江中学重庆市开州区405400 摘要：随着新课程的到来，课程改革已经成为新趋势，不断更新与完善传统的教学模式，将学生始终放在主体位置，是学校教学的目标之一。促进学生学习进步的同时，也将改善学生的学习方式，促进学生的独立性得到发展。探究性学习目前已成为学生学习的主流模式。在进行模式运用的过程中，学生的独立思考能力将得到不断的提升，学生的学习习惯也将得到良好的培养。本文将着重分析如何促进探究性学习在高中生物教学中运用的策略。关键词：探究性学习；高中；生物教学在高中生物教学中运用探究性学习模式，不仅能够使教师的教学质量得到提升，学生的学习能力也将得到逐步改善，对于活跃课堂氛围具有重要的作用。传统的生物教学往往是以教师为主导，以灌输性的授课方式，使学生进行知识吸收。在进行学习的过程中，学生处于被动方，学习积极性无法被充分调动。生物教学课堂氛围缺乏活力，长久以往，课堂效率以及学生的学习主动性降低，不利于学生的个体发展。一、教学创设情境，培养学生探究兴趣在生物教学中融入探究性学习方式的前提，需要培养学生的探究兴趣。在课堂教学中适当的创设情境，可以使学生的学习兴趣得到激发。随着科技的发展，课堂中往往会配合多媒体等设备进行教学［1］。为使情境得到更好的得到创建，教师可以根据课程内容制作微课。在进行内容制作前，需要教师与学生保持沟通，根据学生的兴趣点进行课件制作。例如幽默的小动画片，可以使学生的心情得到放松。在进行动画放映的过程中，教师可引导学生进行问题探究，使其能够自主发现问题，并主动寻求答案！例如在学习《生物的进化》时，非常适合用小短片的形式进行展现。为证明生物有共同祖先，教师可利用动画将不同地层的化石进行展现。在进行展示时，教师需要将各种不同化石进行年代标注，学生能够明白进化的规律！为使学生能够明白生物的进化，教师可放映脊椎动物的手臂骨骼与人类手臂骨骼的对比图。也可引导学生进行自主性的图片搜集，找出共同点。二、加强实验操作，提高学生动手能力生物教学中理论知识与实验密不可分，进行生物实验可使学生科学素养得到一定的培养。生物实验中所用的器械设施较精密，需要学生集中精力进行实验，在进行实验的过程中可以学生的注意力得到集中，观察能力得到提升。以往的生物实验中都由教师进行实验示范，学生进行观察，为使探究性的教学模式能够更好的融入，在进行实验的过程中，教师应鼓励学生亲手操作。进行实验前，教师可引导学生根据课程自行拟定实验的主题，以小组的模式进行方案制定，通过小组讨论和分析制定多种实验思路。也可引导学生在实验前夕，对于实验结果进行假想，使学生的思维能力得到调动。

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为加强学生的动手能力，教师在学生进行实验过程中，应适当的给予指导，不可过多干预［2］。例如在学习“细胞的基本结构”时，教师可引导学生观察洋葱的表皮细胞，在进行放置前，需在载玻片上放一滴清水，在染色完成后，教师可引导学生利用牙签刮取少量口腔表皮，制作口腔细胞临时装片，将液体换为生理盐水。临时装片制作完成后，教师可抛出问题“作用的液体为何不同？”使学生进行讨论研究。三、理论与生活结合，提高教学效率为使探究性学习方式得到更好的发挥，教师在进行课堂教育时，应将理论知识与日常生活进行结合，帮助学生更好的进行知识的深入理解，也可使学生更加积极的学习，在一定程度上也可改善严肃的学习环境。为激发学生的学习兴趣，可从学生目前所追求的目的进行教学。例如女生所在意的话题往往围绕减肥而展开，教师可结合课本为学生们展示食物金字塔结构，使学生能够更加直接的了解食物的营养结构，饮食趋向于健康合理。在学习选修课程《果酒和果醋的制作》时，教师也可引导学生进行DIY制作，将制作过程时所发生的化学反应进行记录，并以报告的形式递交到教师手中，培养学生的自主观察能力。为使学生团结互助的意识得到培养，教师可引导学生进行小组结合，共同在生活中进行探索。例如在学习《种群和群落》时，教师可带领学生进行自然探索，以小组的形式进行分工，对于生物的空间分布进行观察，并拍摄图片，使学生能够对种群的空间特征进行探索。四、完善教学思维，加强师资培训课堂中教师作为主导者，对于学生的发展具有重要作用。在进行探究式学习前，教师应改变固有的传统教学思维。从对学生进行知识的灌输转变为引导，激发学生学习兴趣，以探索的形式进行学习［3］。在全新的教学模式中，应扮演好指导者的作用，加强与学生之间的沟通，使学生在探究的过程中，能够提高学习自信心，进行自发性学习。教师应加强自身的教学水平，从多个角度根据学生的学习需求进行方案制定。教师应加强自身的综合素质，为学生树立良好的学习榜样。新型的教学模式需要学校重视师资的培训，以便提高学校的整体教育水平，为学生营造优秀的学习环境！五、结语新型的教学模式不仅顺应了新课改的潮流，也使学校以人为本的教育目标得到了落实。在教学中，教师应将学生放在主体位置，不断的制定与更新教学方案，使探究性学习得到更好的落实。在生物课堂中使用探究性的学习方式，既锻炼了学生的独立思考能力，也使学生在小组合作中懂得了团结互助，对于学生的健康发展具有重要意义。参考文献：［1］金志文.浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用［J］.学周刊,2020(14)：127-128. ［2］李雪臻.谈探究性学习在高中生物教学中的应用［J］.才智,2020(06)：61. ［3］马亮亮.浅谈探究性学习在高中生物教学中的运用［J］.学周刊,2019(35)：110.