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探究提升小学班主任管理水平的有效策略邹怡玲

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：邹怡玲

[导读] 班级管理作为班主任工作的重要内容，其管理水平不仅会影响到整个班级的学风班风，还会对班级内小学生的个人发展情况造成比较大的影响。因此，小学班主任应当采取一定的措施来不断提升自身的班级管理水平。本文对此进行了必要的探索，希望能够为小学班主任提供一定的经验借鉴。

广东省梅州市五华县龙村镇梧溪小学广东梅州514400 摘要：班级管理作为班主任工作的重要内容，其管理水平不仅会影响到整个班级的学风班风，还会对班级内小学生的个人发展情况造成比较大的影响。因此，小学班主任应当采取一定的措施来不断提升自身的班级管理水平。本文对此进行了必要的探索，希望能够为小学班主任提供一定的经验借鉴。关键词：提升；小学班主任；管理水平；有效策略班级管理历来都是小学班主任工作的一项重点同时也是难点内容。由于小学生的身心发展尚不够成熟，无论是在理解能力、接受能力，还是在心理素质等方面都不及成年人，因此小学班主任在进行班级管理之时经常会遇到这样那样的问题。此外，班级管理工作是一项非常繁杂琐碎的工作，单凭小学班主任一个人的力量难以面面俱到，管理效果也就无法保障。因此，班主任应当充分调动小学生参与班级管理的积极性，以此促进班级管理水平的有效提升。一、主动拉近与小学生的距离小学生的年龄比较小，心理发育尚不成熟，他们渴望获得他人的关爱、认可，同时也希望在成年人面前表现自己。而班主任想要提升自身的班级管理水平，应当认识到小学生的这些特点，从而主动拉近与其之间的距离，让其能够感受到自己的关心爱护，进而主动配合其开展班级管理工作，这样班级管理的效率和质量自然而然的就会获得提升。因此，小学班主任在日常教学和生活的过程中应当注意仔细观察和了解每一位小学生，并且以认真、平等的态度与其进行交流，了解其在学习生活中遇到了哪些困难，并主动为其提供帮助，同时还要站在小学生的角度上来理解和关心他们，这样才能有效增进与小学生之间的距离，为班级管理工作的顺利开展打好基础。二、适时绐予小学生赞赏和鼓励小学生渴望获得来自成年人的认可，特别是教师、家长等与之关系比较亲密的成年人，因此小学班主任在日常学习和生活的过程中要适时给予小学生必要的赞赏和鼓励。小学班主任要秉持着细心、耐心的态度来观察班级中的小学生，及时发现小学生身上的某些闪光点，并且给予其一定的赞赏。班主任应当以平等的态度、发现的眼光来看待每一个小学生，应该相信每个小学生都是潜能无限的，他们纵然会有一些缺点、不足之处，但是也必然无法掩盖其身上的闪光点，这样才能更好的看到小学生身上的优点。班主任的赞赏和鼓励，能够让小学生感受到自己是被认可的，这样可以在一定程度上激发其积极向上的态度，促使其努力的提升自己，以此来获得教师更多的赞扬。因此，我们可以说班主任的赞扬和鼓励是小学生成长和发展的重要动力，班主任要充分利用这一点来促进小学生的健康成长。

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三、批评小学生时要讲究技巧小学生总会有犯错误的时候，而在这个时候班主任也要给与其适当的批评，这样才能让其认识到自己的错误，从而在日后警醒自己不要犯类似的错误，这对于小学生的健康成长有一定的促进作用。需要注意的是，班主任在批评小学生时必须要讲究技巧，不能一上来就是劈头盖脸的一顿痛批，这样只会让小学生感到畏惧，从而降低对班主任的信任度，不仅不利于小学生的心理健康发展，还会影响到师生关系，不利于班级管理工作的顺利进行。班主任在对小学生进行批评教育之前，要先与其进行谈话，通过互动和换位思考的方式，从小学生的角度出发来思考其为什么会犯错，并在此过程中平复自己的内心，并且提前构思好批评语句，包括词语选择、表达技巧等，尽量采用比较平和委婉的方式对其进行批评，不要对其自尊心造成伤害。这样的批评方式，小学生更愿意接受，从而在接受批评之后主动反思自己的错误并改正错误，这也是提升班主任管理水平的一种有效方式。四、制定班规班纪并严格实施无规矩难成方圆，无论是在国家、企业、学校等的管理过程中都需要一定的规则约束，班级管理同样也不例外。班主任应当制定相应的班规班纪，对小学生在日常学习和生活中的一些行为进行约束，这样也能有效促进班主任的班级管理效率和质量的提升。需要注意的是，为了让制定的班规班纪能够获得全体小学生的认可，教师在制定班规班纪之时应当采用民主的方式，在与全班小学生共同商谈的过程中来制定每一条班规班纪，这样不仅能够增强小学生对其认可度，还能让小学生熟悉每一条班规班纪，并在日常学习和生活的过程中积极主动的遵守这些班规班纪，为班级管理水平的提升奠定良好的基础条件。五、发动班干部的力量管理班级班级管理并非只凭班主任一人就能做好的事情，班主任也不可能时时刻刻的呆在班级中对学生进行管理，很多班级管理工作都需要班干部的配合才能顺利进行。因此，班主任应当充分发挥班干部的力量来管理班级。这就要求班主任要采用民主的方式选拔出被全班小学生认可的班干部，并且为每一个班干部都分配好相应的工作，让其能够各司其职、各负其责。此外，教师还应当及时对班干部进行必要的培训，让其能够掌握正确的班级管理方法。上述方式，都能有效发动班干部的力量来管理班级，从而促进班级管理水平的提升。综上所述，小学班主任想要提升班级管理水平，要注意适时拉近与小学生的距离、给与小学生必要的赞赏和鼓励、批评小学生时要讲究技巧、制定班规班纪、发动班干部的力量，同时还应积极探索其它方式，并将其在实践工作中进行改进和创新，以此来持续提升自身管理水平。参考文献: ［1］王夕.提高小学班主任管理水平的有效策略［J］.黑龙江科学,2019,10(23)：120-121. ［2］刘晨曦.小学班主任工作中的问题及对策研究［J］.文学教育(下),2018(05)：124-125.