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小学高年级语文写作能力的培养策略刘永平

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：刘永平

[导读] 自新课程改革以来，学科教学理念、教学内容、教学目的和教学方法都发生了很大变化，更加强调学生主体性，注重学生全面发展以及终身学习意识的培养。作文是小学语文教学中的重点和难点，教师经常会感到棘手，学生也会从心理上产生抵触情绪。基于此，本文章对小学高年级语文写作能力的培养策略，以供相关从业人员参考。

四川省自贡市荣县旭阳镇过水学校643107 摘要：自新课程改革以来，学科教学理念、教学内容、教学目的和教学方法都发生了很大变化，更加强调学生主体性，注重学生全面发展以及终身学习意识的培养。作文是小学语文教学中的重点和难点，教师经常会感到棘手，学生也会从心理上产生抵触情绪。基于此，本文章对小学高年级语文写作能力的培养策略，以供相关从业人员参考。关键词：小学语文；高年级；写作能力；培养策略引言目前环境中的小学语文写作教学主要分两个阶段。低年级的时候，接受的是看图写作的教学方式，主要针对的是培养学生的语言组织能力。高年级的时候，则是培养学生的写作技巧和写作水平。但归根结底，两个阶段的最终教学目标是一致的，都是在培养学生的写作能力。一、小学语文写作教学的重要性由于小学生年龄较小，思维不够成熟，教师在写作教学中要注重引导和启发，使学生能够主动探究写作技巧，强化学生写作能力。小学作文是考查学生综合语言应用能力的重要途径。语文属于语言性学科，听说读写是教学的重要内容和基础内容，写作教学则是其他教学的重要表现形式，能够反映其他三种能力，也能够提高其他三种能力。所以，通过小学语文写作教学，能帮助学生正确认识世界，指导学生正确表达自己的想法和意见。通过写作，学生可以应用文字来表达自己的思想感情。所以，在小学语文写作教学过程中，教师应当创新教学，提高学生的写作能力，帮助学生有效掌握复杂的文体创作，以培养学生的写作综合素养。二、小学高年级语文写作能力的培养策略（一）教会学生阅读，注重写作积累语文作为一门语言类学科，阅读与写作是两大不可分割的重要组成部分，其中阅读是知识积累的有效途径，属于语言输入；写作是知识升华的有效形式，属于语言输出，一入一出展现了语文的魅力。在小学语文教学中，能力的培养和训练是作文成功的关键通道，学生只有在阅读中不断涉猎、接受文化的熏陶，获取审美情趣，才能厚积薄发，达到“下笔如有神”的地步。不重视阅读的语文教学，在写作中必然会出现腹空笔涩。因此，小学语文教师要教会学生阅读，通过阅读丰富语言、词汇、写作素材，并尝试自主写作。（二）从兴趣入手，提高写作水平众所周知，兴趣是学习最好的老师。所以，要想让学生提高自己的写作水平，首先要考虑的就是培养学生对于写作的兴趣。只有将这一关键因素把握住，才能从根本上去解决问题。因此，在小学语文的写作教学过程中，要从培养学生的兴趣入手，不断提高学生的写作水平。

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因为，这也是对“兴趣是学习最好的老师”这句话的印证。（三）阅读视角下，读中仿写，简化小学生写作难度在小学语文教学活动开展过程中，学生基础能力以及生活阅历各式各样，因此，老师在写作教学中要灵活运用阅读来为学生制定针对性的方式方法。笔者从以往教学经验之中发现，仿写是提高小学生写作能力的重要方式。课本之中的课文是教育工作者们精挑细选出来的优秀文章，这些优秀的文章是小学生最佳的写作范文，老师要灵活运用，阅读之中引导学生仿写，来简化学生写作难度。（四）引导学生自主拟题，明确写作角度很多学生在写作学习中，由于不知道写什么，很容易遇到困难。教师为了有效提高学生的写作能力，在命题过程中，要根据学生对语文素材的积累状况进行合理命题。由于写作是提升学生自主学习的良好方式，教师要引导学生在写作中自主拟题，拓展学生的思维能力和创新意识。引导学生自主拟题，明确写作角度和思路，不仅能强化学生的抽象思维能力，还能使学生在写作过程中有所把握，有所思考，强化学生的思维缜密性，使学生在语文写作中，将自己所学内容进行及时应用和表达。（五）组织课堂小活动，增强写作情感新课标改革要求教授学生学科知识与技能的同时，也要注重情感态度和价值观的培养。对于小学语文学科而言，写作教学要培养学生能够不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，可以用准确、流利的语言写清楚被感动或新奇的事。小学生由于年龄的限制，社会经验比较匮乏，对事物的认知程度不高，但他们具有丰富的想象力和出人意料的创造力。因此，在教学实践中，教师要注重解放学生的个性和天性，培养学生积极的写作情感。结束语核心素养视角下的小学语文写作教学，需要教师根据学生的个性特点多看多想多创新，同时也要加强自身的写作素养，让自己成为一个语文文化底蕴深厚的优秀教师，才能更好的教导学生。我国小学阶段的语文教学中，写作教学的部分占据着重要的位置，教师可以在很大程度上帮助学生加强语文学习能力。老师要灵活运用教学模式，让学生在练习写作，提升写作能力，进而提升学生的综合能力，让老师的教学质量得到进一步的升华。参考文献: ［1］赵多俊.浅谈小学高年级语文写作能力培养与提升［J］.名师在线,2019(35)：53-54. ［2］王曼芳.浅谈小学中高年级语文阅读写作一体化培养策略分析［J］.学周刊,2019(17)：108. ［3］吴磊.浅谈小学高年级语文写作能力培养与提升［J］.课程教育研究,2018(46)：83-84.