健康中国视域下中职学生体育素养的价值研究徐世权--中国期刊网

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健康中国视域下中职学生体育素养的价值研究徐世权

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：徐世权

[导读] 培养学生的核心素养不仅对于体育教学的开展以及学生体育素质的培养有着重要的意义，更对于学生三观的培育与养成具有重要影响。因此，中职院校应该重视学生核心素养在体育教学课程中的实践，促进学生核心素养的发展与完善。基于此，本篇文章对健康中国视域下中职学生体育素养的价值进行研究，以供参考。

云南省保山市腾冲市第一职业高级中学云南腾冲679100 摘要：培养学生的核心素养不仅对于体育教学的开展以及学生体育素质的培养有着重要的意义，更对于学生三观的培育与养成具有重要影响。因此，中职院校应该重视学生核心素养在体育教学课程中的实践，促进学生核心素养的发展与完善。基于此，本篇文章对健康中国视域下中职学生体育素养的价值进行研究，以供参考。关键词：中职体育；核心素养；价值；教学策略引言随着我国教育的不断改革，核心素养能够体现出课程的价值实现阶段的重要方向。提高体育教学的质量，提高学生的综合素质培养学生的核心素质于我们来讲刻不容缓。核心素养是指培养学生的全面发展，明确指出学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，其中对个人修养、社会关爱、家国情怀重点强调，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。一、体育教学中学生核心素养的组成（一）健康意识健康意识就是教师以健康锻炼为教学目标，让学生在体育学习和体育锻炼中不断形成健康锻炼、自主锻炼的意识，规范体育技能、把控体育锻炼强度，让体育锻炼达到强身健体、促进文化学习的作用。（二）身体素质身体素质主要指的是运动者的运动素质和健康情况。运动素质指的一般是体育技能的掌握情况。健康情况不仅包括身体的健康，也包括心理的健康。可以说健康素质是运动素质的前提保障，只有在运动者身心健康的基础上，才能不断提升自己的运动素质，从而促进整体的身体素质。（三）体育品德体育品德主要是运动者的体育道德规范，表现在学生身上就是学生体育心理特征，良好的体育品德可以让学生以更加积极乐观的姿态投入到体育学习之中。二、培养学生体育核心素养的策略（一）丰富教学方式，激发学生的锻炼热情以往的体育教学中，中职学校更加重视学生身体素质的锻炼，让学生在体育课堂中做一些体育锻炼，不断磨砺体质，却不注重学生的锻炼兴趣和技能方向，这对学生的有效锻炼是不利的。为此，中职体育教学中，教师应该首先激发学生的锻炼热情，让学生乐于积极投身于体育锻炼之中，再进行体育综合素养的提升。对于学生来说，锻炼热情是他们愿意主动锻炼的前提，教师应该丰富单一的教学方式，创新更多形式，让学生对体育锻炼真正热爱起来。比如，以往的热身在做完热身活动之后，就是绕着操场慢跑几圈，这种方式显然不被学生喜爱。教师可以将慢跑变为热身小游戏，将学生分为几个小组，布置一些拉伸、弹跳、快走等任务，并对学生的表现进行评价。

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在教授技能的时候，也不要呆板地沿用教师示范的方式，比如，在足球课程教学中，如果教师只是带领学生在足球场上做做动作，就显得比较枯燥了，教师可以先组织学生观看一些足球比赛，并对一些经典动作进行讲解，加深学生的理解，再带领学生在足球场上进行练习。（二）注重因材施教不同的学生有不同的特点，在教学中应该因材施教，进行更具有针对性的体育教学。当前的中职院校体育教学中，所有的学生都被看成是“同质的”，即学生具有同样的身体素质，所能接受的运动强度、运动种类都相同。事实上，对于同学不加区分的进行体育教学是不科学的。一方面，对于体育基础比较薄弱的同学来说，同样强度的体育运动对于其来说是一个不小的负担，学生被迫跟上集体的节奏，在体育运动的过程中无法感受到体育运动的乐趣。这在一定程度上会加剧学生对于体育的消极心态，造成“弱者愈弱”的状况。另一方面，对于体育基础较好的同学来说，同样的体育锻炼对于其来说能够很轻松的完成，那么上课时教师开展的体育锻炼对其就会失去作用，学生在课堂上进行毫无挑战性的运动，也会对体育学课失去兴趣，课堂效率不高。（三）注意体育健康知识教学与运用体育课堂的开展必须保证安全，这是进行体育教育最为基本也是最为重要的。教师在进行课堂教育的过程中，要将对于体育安全的知识灌输于细枝末节处，潜移默化地对学生进行体育安全知识的教育。健康知识掌握的教学目标主要包括：要求学生了解并掌握一定的健身方法，具备一定的健康安全知识，确保在运动过程中能够确保自己不受伤，培养学生安全意识和忧患意识等。培养学生的体育健康知识不仅能够在体育课堂上降低事故发生率，减少意外事故，更能够对于学生走上社会产生积极的影响。当前的体育教育课堂中，虽然发生严重安全事故的案例并不多见，但是还是有极个别的安全事故发生，例如学生打篮球手指挫伤、跑步时脚腕扭到等比较常见的事故。归根结底是教师体育安全意识没有贯彻落实的表现。结束语在中职体育教学中，教师一定要针对性的建立教学课程，科学有效的教学方案使学生在体育课程的学习中不仅加强了自身体育技能，提升了体育核心素养还推动中职全体学生综合能力的全面发展，促进全体学生的健康发展。参考文献: ［1］梁丽.中职学校体育学科核心素养的培养［J］.运动精品,2019,38(12)：60-61. ［2］宋锋梅.体育与健康学科核心素养在中职体育教学中的探索［J］.体育世界(学术版),2019(07)：116-117. ［3］林岩妍.阳光体育背景下的中职体育教学中学生参与度提升策略探析［J］.佳木斯职业学院学报,2018(11)：378.