小学生心理健康教育融于小学语文阅读教学探究陆亚萍--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学生心理健康教育融于小学语文阅读教学探究陆亚萍

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：陆亚萍

[导读] 小学期间较为重要的课程必然少不了语文课，而语文课中阅读又是更为重要的教学内容，不难发现心理健康教育的很多方面在语文阅读中都有体现，所以借用小学语文阅读教学中的心理健康教育资源，进行心理健康教育的渗透，体现小学语文阅读教学丰富的人文涵养，将其充分利用，才能让学生在小学语文阅读教学中得到心理健康教育的润物无声般的滋养。

四川省广安市广安区东方小学校638000 摘要：小学期间较为重要的课程必然少不了语文课，而语文课中阅读又是更为重要的教学内容，不难发现心理健康教育的很多方面在语文阅读中都有体现，所以借用小学语文阅读教学中的心理健康教育资源，进行心理健康教育的渗透，体现小学语文阅读教学丰富的人文涵养，将其充分利用，才能让学生在小学语文阅读教学中得到心理健康教育的润物无声般的滋养。关键词：小学生；心理健康教育；小学语文阅读引言在当前社会中，良好的心理素质不仅促进了个体的成长和良好的发展，还成为了衡量人才质量的重要指标之一。当前小学阶段的心理健康教育成为了现代教育教学的重要任务，而语文学科就有一定的人文性，能够将心理健康教育有效的渗透，并取得良好的效果，而作为小学阶段的语文教师来说，更应该对教学方式和教学手段进行创新，深入挖掘语文阅读教学中的深层次内容，渗透其心理健康教育教学，不仅促进了小学语文阅读教学的质量，更确保了小学生的心理健康，为之后的发展奠定了基础。一、结合教材，塑造学生形成完整的人格在新课改之后，在语文教材中包含很多内容实际上都与心理学存在一定的联系，教材内容相较于过去变得更加丰富多彩，对学生的吸引力也更高。如语文课本中一些道德高尚的人物可以为学生们提供榜样作用，他们的事迹可以教会学生在面临相同的情况时应该如何选择和表现，这是心理健康教育的一种形式。所以，教师完全可以从教材的内容出发，对其中包含的心理健康教育因素进行充分的挖掘和应用，促进学生正确人生观、价值观的形成。例如，在教授《情绪晴雨表》这一课时，教师可以基于教材内容引导学生对自己的心态进行掌控和调整，体会人的情绪所包含的意义，从而学会适时地调整自己多变的情绪。在具体实施的过程中，教师可以采用游戏活动的方式，以小组为单位，让学生们开展角色扮演游戏，分别饰演拥有不同情绪的角色，体验不同角色下的心理状态，进而学会自我管理和调节。二、教师要提高自身的心理健康教育专业知识和人文素养教师在教学中充当榜样的角色，具有明显的示范性，这要求教师必须提高自身的专业知识和人文素养。这就要求教师具有广泛的基础文化知识以及心理专业的技能，应掌握开设心理健康教育课程所需要的各方面能力以及指导、矫治、测量等的专业技能。同时也要学习有关教育的理论，懂得教育的规律。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

好的阅读作品就好似播种在地里的种子，学生只要坚持阅读，就会收获沉甸甸的果实，促进小学生的身心健康发展。语文教材中包含了很多好的阅读篇章，也包含了思想道德知识和心理健康知识等等，教师只有用心钻研教材，从教材中积极寻找对学生有益处的知识，使学生发现其中的道理，才能更好地使心理健康教育融于语文教学中。其次，教师要善于发现，积极地从语文教材中挖掘所包含的心理健康内容，并通过合适的方式方法仔细全面地为小学生进行讲解，让学生对此有很多的感悟与体验，这就需要让学生加深对教材的理解，才能提高学生的道德品质和情感情操的发展，促进学生形成健康心理。三、科学合理评价，促进学生健康成长在小学语文阅读教学中，教师的评价能够对学生的心理产生一定程度的影响，因此教师要加强对评价方式的重视，科学合理的评价方式能够有效的构建学生健康的心理，根据学生的实际情况考虑到学生的心理素质采取科学合理的评价方式，让学生对自己的缺陷和发光点良好的认识并运用，还能有效的促进师生之间的交流，为学生的心理健康教育营造一个良好的教学环境，促进学生的健康成长。而批判性的评价则会在一定程度上打击学生的积极性和主动性，让学生产生自卑的心理，不利于健康心理的构建。比如说在《亡羊补牢》的教学过程中，通过对课文的了解教师可以让学生用自己的语言对课文的内容以讲故事的形式进行复述，之后根据学生的实际情况进行科学合理的评价，更能够有效的促进学生的成长。结束语总之，小学语文阅读与心理健康教育之间存在紧密的联系。作为基础教育的小学阶段心理健康教育应该得到更多的重视，发挥语文学科的独特优势与地位，将二者结合，更准确地将心理健康教育知识融于小学语文阅读中是可行且有效的途径。我们要不断丰富学生的想象力和创造力，让学生收获各方面的知识内容，促进小学生健康心理的形成，应积极地推广这种教育方式。此外，要想激发学生的学习兴趣，促进发散性思维形成，引导学生向正确的成长方向去发展，形成正确的价值观和人生观，就一定要将二者更好的结合在小学语文阅读教学课堂中，不断地渗透心理健康教育的知识。这样学生才能更加从容地面对一切，为未来发展奠定良好的心理基础。参考文献: ［1］郭芳.浅谈心理健康教育视角下的小学语文教学策略［J］.小学教学研究,2019(32)：72-74. ［2］张丽丽.如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育［J］.学周刊,2019(34)：117. ［3］关毓琳.小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究［J］.名师在线,2019(19)：48-49.