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基于小学生良好语文学习习惯培养的研究李素红

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：李素红

[导读] 语文是小学教育中的主要学科之一，同时语文也是学生进行其他学科学习的重要基础。良好的语文学习习惯，可以使学生的学习取得事半功倍的效果。因此，在小学语文教学过程中，教师不仅要保质保量的完成教学任务，同时概要注重培养学生良好的语文学习习惯，提升学生的学习质量和学习效率。

广西壮族自治区桂林市灵川县兰田瑶族乡民族学校541216 摘要：语文是小学教育中的主要学科之一，同时语文也是学生进行其他学科学习的重要基础。良好的语文学习习惯，可以使学生的学习取得事半功倍的效果。因此，在小学语文教学过程中，教师不仅要保质保量的完成教学任务，同时概要注重培养学生良好的语文学习习惯，提升学生的学习质量和学习效率。关键词：小学语文；学习习惯；培养措施一、小学生语文学习习惯培养存在的问题（一）自制能力不强小学生的自制能力不强，注意力容易分散，并且不同年龄段的学生的注意力稳定时间也不相同，比如，5-8岁的学生注意力集中的时间通常可以持续20分钟左右，而10-12岁的学生注意力集中的时间可以持续25分钟左右。这表明随着年龄的增长，学生注意力集中的时间也会越来越长，但对于小学生而言，注意力集中的时间普遍较短，这会给教学带来不利影响，教师往往需要一边教学以便提醒学生集中注意力，这既会影响教学节奏，也会影响课堂效率。（二）学习态度不明确很多小学生在课堂学习过程中，只是机械的听从教师的安排，教师让写便写，让读便读，从不动脑思考，遇到难以解决的问题时，只会依赖教师的讲解。还有的学生会将学习看做是教师和家长布置的任务，只要到学校中学习即可，至于学习的好坏则与自己无关。学生缺乏竞争意识和荣誉感，不愿意受到约束，同时也不愿意承受压力，只想着任性而为。还有的学生因为基础不牢固，在语文学习过程中比较吃力，自己的成绩长时间得不到有效的提升，久而久之，便会逐渐丧失学习的信心，认为自己学习能力不强，难以取得好成绩，进而便会自暴自弃，更加不愿意学习。（三）依赖心理较强很多小学生都没能养成独立思考的习惯，由于目前的小学生以独生子女为主，家长对子女的照顾无微不至，尤其低年级的学生更是如此。这会导致学生产生严重的依赖心理，什么事情都依赖家长解决，缺乏独立自主的意识。这种问题反映到学习之中，便会导致学生产生散漫的学习态度，学习效率和学习的效果相对较差。除此之外，学生依赖心理较强还表现在学习过程中需要家长和教师的督促，一旦教师或家长不注意他们，学生便会将注意力放在其他方面，聊天、做小动作等，缺乏学习的自主性。二、小学生良好语文学习习惯培养的策略（一）有效的激励对于小学生而言，其一方面具有较强的表现欲望，另一方面也迫切希望得到他人的肯定与认可，因此教师的激励往往能够使学生产生极大的动力。

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而培养小学生良好的语文学习习惯，教师需要结合小学生的这一特点，对学生急性有效的激励，让学生能够在心理上获得成功的体验。这既可以提升学生的自信心，也可以激发学生乐学情绪。在日常的教学过程中，针对那些学习习惯不好的学生，教师应多给予鼓励，多给予学生肯定和表扬，帮助学生树立信心。在课堂上，教师可以鼓励学生大胆举手，勇于发言，并且对学生的发言多给予肯定。在作业的批改过程中，也要多使用激励性语言，多用鼓励性的点评语言。除了语言激励之外，教师还可以进行目标激励，要为学生制定相应的学习目标，引导学生为了实现目标而努力。针对学困生，教师所制定的目标要适当放低，让其经过努力便可达成，这样才能起到激励的作用和效果。比如，针对学困生的作业，教师为其制定书写工整的目标，这样学生便会自觉注意工整书写。在学生实现这一目标之后，教师可以在班级中提出表扬，帮助学困生树立信心。同时，目标的达成也能使学生体会到成功的喜悦，进而会更急积极努力的配合教师的教学，逐渐养成良好的学习习惯。（二）提升语文教学的趣味性在小学语文教学过程中，教师不仅要注重知识的传授，而且要帮助学生形成积极主动的学习态度，养成良好的语文学习习惯。要想实现这一目标，需要教师提升教学的趣味性，教师对待学生要想对待朋友一样进行交流和对话，多用具有亲和力的语言，多保持微笑。以写作教学为例，在教学过程中教师应引导学生结合现实生活进行写作，而不是一味的生编乱造，这样一来，无论学生的作文写作水平如何，都能写出实际内容，避免作文空洞。教师应要求学生注意观察生活，并将观察到的细节写到作文之中，这样既能使作文更加富有内涵，也能使学生的写作更加生动有趣。例如，教师可以让学生为爸爸洗脚，然后写一写自己的感受。有的学生会写洗脚的过程中爸爸一直笑个不停，也不知道是因为高兴而乐，还是因为爸爸怕痒；有的学生会写爸爸系教师的脸上出现了享受的表情，并且发现爸爸较低有一层厚厚的硬皮，原来这些就是所谓的老茧，进而感受到了爸爸的辛苦。由此可见，只有通过学生的认真观察，才能使学生的写作更加细致、更具情感。而且这种教学直接将生活与写作结合在一起，使得教学更具趣味性。结束语：小学生良好语文学习习惯的培养，需要教师结合实际，采取有效措施，不断完善教学模式，帮助和引导学生养成良好的学习习惯，提升学生的学习效果。参考文献：［1］陈华. 农村随迁子女初中预备年级语文学习习惯养成的探索［D］.上海师范大学,2018. ［2］夏福英. 小学生语文学习习惯与语文水平的相关性研究［D］.湖南师范大学,2019.