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浅析初中英语课堂教学如何优化番绍良

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：番绍良

[导读] 探究初中英语课堂教学如何优化具有十分重要的意义与作用。首先，对于初中阶段的学生们来说，能够激发他们对于英语学习的兴趣，使他们在英语课堂的学习上更加地积极与主动，能够大大提高他们的学习效率；其次，对于初中英语教师来说，有利于他们完成教学任务，能够大大提高教学的效率。基于此，本篇文章对初中英语课堂教学如何优化进行研究，以供参考。

云南省保山市腾冲市实验学校云南腾冲679100 摘要：探究初中英语课堂教学如何优化具有十分重要的意义与作用。首先，对于初中阶段的学生们来说，能够激发他们对于英语学习的兴趣，使他们在英语课堂的学习上更加地积极与主动，能够大大提高他们的学习效率；其次，对于初中英语教师来说，有利于他们完成教学任务，能够大大提高教学的效率。基于此，本篇文章对初中英语课堂教学如何优化进行研究，以供参考。关键词：初中英语；课堂教学；优化引言所谓新课改，通俗来讲就是在初中教学中摒弃传统的教学模式和教学理念，采用新型的教学方法和理念来对学生进行初中英语教学，在教学过程中教师要以学生为教学主体，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。一、注重培养学生们对于英语学习的兴趣人们常常说：兴趣是学生们学习最好的老师。所以，不管对于任何一个科目的学习，老师都要积极去培养学生们的学习兴趣，对于英语这一学科来说，同样如此。教师在英语课堂的教学过程中可以利用多媒体等一些先进的教学设备或者通过让学生们做一些小游戏来激发他们的学习兴趣。比如说，在低年级段学习到《Doyoulikebananas?》时，教师如果单纯让学生背记单词，然后学习相关句式，就会使学生缺乏兴趣。如果针对其中重难点知识和句式，利用微视频来进行教学，可以发现，微视频上有着丰富的美食，有着更真实的情景，教师可以借助微视频来引导学生参加到课堂教学互动之中。学生在观看微视频之后，兴趣被激发，教师还可以组成小组进行讨论，找到那些课本上没有出现的食物单词，并且记住自己最爱吃的食物英文单词是什么。这样，学生在沟通和交流中很好地掌握了相关的词汇知识和句式语法知识，提升了学习效果。二、丰富教学内容在现阶段的初中英语教学中，教师可以从各种渠道去寻找于英语教材相关的教学素材，从而丰富课堂教学的内容。在传统的教学模式中，教师的课堂教学只是立足于教材，按理说立足于教材完全没有问题，但是这也有着不可忽视的问题，教材始终是一种书面文字的表达形式，其对于初中生的吸引程度远远不及视频或者图片等等素材，或许在教材上有着各式各样的方式设问来防止学生对教材感到枯燥。但是事实是学生长时间面对枯燥的教材，慢慢的英语的学习兴趣和积极性也就会降低，尤其是教师在课堂上不进行相关引申或者扩展的时候，学生就会更加感到枯燥。

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因此教师课堂利用各种技术手段在课堂是丰富课堂内容，从容提高学生的学习兴趣和积极性，从而也就能够提高学生的学习效率；教师可以通过视频、文化传统故事，或者图片的形式来缓解学生在课堂上的枯燥性。三、增强学生们学习的自觉性初中阶段的学生要学习的科目非常多，而且初中阶段一个班级里面的学生人数非常多，教师有时候根本无法面面俱到，可能会不知不觉地就忽略一些学生。所以，如果想要学好英语这一学科，这就要求初中阶段的学生在学习英语的时候一定要有自觉性，要自己知道学习，自己积极地去学习。初中英语教师为了优化课堂教学，一定要想办法培养学生们学习的自觉性。就比如：教师可以在学生们放学后故意不留作业，看看学生们有什么反应，或者教师故意透漏给学生们下一节课要讲解的内容，然后在下一节课一上课就问学生们是否预习了这节课将要讲解的内容。四、应用现代化技术手段培养学生的能力提升意识教师需转变传统的教学思想与观念，除了向学生传递单词、语法的知识外，还应给学生介绍西方国家文化背景和社会现象。与此同时，教师构建初中英语高效课堂还应结合现代化教学手段，改进自身的教学模式，打破过去英语学科教学时间与空间的局限性，丰富教学内容，提升课堂教学效率和学生英语学习能力。例如，在教学Ithinkthatmooncakesaredelicious!这一单元时，由于该单元主要围绕中秋节展开教学，教师可以借助多媒体设备向学生阐述我国中秋节的历史，并讲解我国是如何庆祝中秋节这一传统节日的。五、有效评价，提升效率教学评价是课堂教学的重要组成部分，通过有效的评价，不仅能够使教师了解到学生的上课状况、知识掌握程度、落实情况，以及学习能力等重要信息，还能够让教师通过学生的学习情况认清自身教学的情况，从而反思自身教学的不足，加以改进，从而在很大程度上提升课堂教学效率。结束语教学是一项充满艺术性的工作，需要用心付出，用智慧去改进和完善。英语学科教学也是如此。总之，在英语教学中，教师要鼓励学生主动参与语言活动，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。教师也要充分把握好自己的角色，认真备课，及时进行总结和反思，不断改进和优化英语课堂教学，从而提高课堂教学效率，培养广大学生的英语学科核心素养。参考文献: ［1］李振荣.优化英语教学环节，打造高效初中课堂［J］.校园英语,2019(52)：148. ［2］盛俊云.优化课堂教学氛围，提升初中英语教学效率［J］.中学生英语,2019(48)：126. ［3］李红.利用小组合作优化初中英语课堂教学［J］.中学课程辅导(教师通讯),2019(24)：70.