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小学语文教学如何培养学生的能力初探字顺强

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：字顺强

[导读] 阅读作为小学语文教学十分重要的一环，教师应该引导性地教导学生正确的阅读方式，从而培养他们的语文阅读能力。阅读能力对学生今后的生活和学习工作都大有裨益，因此阅读能力的培养是为今后更好地学习打下坚实基础。

泸水市上江镇中心学校673202 摘要：阅读作为小学语文教学十分重要的一环，教师应该引导性地教导学生正确的阅读方式，从而培养他们的语文阅读能力。阅读能力对学生今后的生活和学习工作都大有裨益，因此阅读能力的培养是为今后更好地学习打下坚实基础。关键词：语文教学；阅读能力培养；引导引言在语文教学中培养学生的阅读能力，教师可以运用游戏教学法激发学生对教师组织的阅读活动的参与积极性，让学生爱上阅读，才能提高阅读能力。通过任务教学法加强学生在课堂上的主体地位，打造以学生为主体，教师为主导的新型教学课堂。最后利用因材施教针对不同学生，为他们选择适合的教学方法和教学手段，为打造高效语文阅读课堂奠定坚实基础。一、小学语文阅读教学的重要目的教学属于师生双向活动，无论哪一课程，都需要教师的引导及学生的主动。教学的重要目的是促进学生身心发展，教师要帮助学生有效适应环境，自主构建知识，实现知识能力以及情感价值观的综合发展。所以，在小学语文教学过程中，阅读教学不仅培养了学生的基本能力，也增强了学生的学习兴趣，使学生树立真挚的情感以及正确的价值观。小学生的思维发展尚未完善，但具有较强的可塑性，因此教师可以提高学生的学习积极性和兴趣，使其养成良好的学习习惯，以促进日后教学工作的有效发展。二、运用游戏教学法激发学生对阅读的学习兴趣我们的教授对象是小学生，他们刚刚步入校园，对校园的事物充满了好奇和探索欲，语文教师要抓住学生的这一特点对学生展开教学。游戏教学法对我们的学生而言就是最好的教学方法，多数学生都对游戏活动有着非同寻常的喜爱。并且在游戏活动中，学生也可以集中注意力，语文教师在学生做游戏时将教材中的知识适时传递，相信学生会很容易接受。例如在部编版小学语文一年级教材中《我上学了》的学习中，教学目标要求学生观察图画内容，让学生初步了解学校生活，从中感受到教师的亲切和同学的友爱，让学生真正爱上语文。教师通过教学目标组织学生进行“角色扮演”，消除学生对陌生环境的“恐惧”，让学生将自己眼里的教师表现给大家看，教师根据学生的反馈对学生进行“尊敬教师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱”的常规教育。游戏教学法让学生在游戏中获得知识，在学习中获得快乐，教师通过游戏活动培养学生愿意与老师、同学友好交谈的态度。三、重视培养学生的想象力，发展学生的创造性思维爱因斯坦曾经说过：“能力比知识更重要，而想象力很重要，因为想象力总结了世界上的一切，促进了思想发展，是知识发展的源泉。

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”想象意味着学生创造力的增长。教师结合学生的自然阅读和想象力进行授课，不仅减轻了学生因压力而造成的心理负担，而且还创设了舒适的环境。在优美的教室环境下，每位学生都可以在课堂上畅所欲言，表达自己的观点，从而使课堂更有驱动力，使学生更加热爱学习。教师可以进行口头训练，包括句子的使用、阅读图片、写作提问和讨论等，这些都可以培养学生的想象力，从而提高学生的表达和写作能力。四、掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯正确掌握正确的阅读方式对于小学生来说，可以有效地提高他们的学习兴趣和阅读理解的能力。在当前小学语文教学中，小学教师不仅要注重对课本知识上的讲解，还应该要注重让学生掌握良好的阅读方法，从而使学生们在学习文章中逐渐培养起正确的阅读习惯。最主要的两种阅读方式是精读和略读。快速地阅读全文能够让学生了解文章大致内容和作者简介，在实践过程中，往往是两者结合，学生可以逐渐提高自己的阅读能力。在课堂上，教师需仔细带领学生进行精读掌握文章上下文的内容。如果学生能够掌握正确的阅读方式，那么这不仅可以提高他们文章阅读的效率，同时还能够强化学生们的自主学习能力。五、运用因材施教法提高学生的自主学习能力学生来自不同背景的家庭，成长环境各异，教师也要根据学生的学习特点和学习情况开展教学任务。针对千差万别的学生特点，一定要做到“精雕细刻”，因材施教，以保证每位学生的智慧、才能，以及兴趣特点等都可以得到发展。例如在部编版小学语文二年级教材中《邓小平爷爷植树》的学习中，教学目标要求学生正确流利、有感情地朗读课文，并且可以从阅读中体会到邓小平爷爷植树的认真态度和美好心愿，教师要有意识地培养学生植树绿化环境的意识。教师要以学生为中心，教学手段要因人而教，保证可以让每个学生都能得到个性和知识的全面发展。结束语总之，新时期教育的新变化给小学语文教学提出了新的要求，提升学生的语文能力进而培养学生语文学科核心素养是我们的核心任务。我们要坚持以学生为中心，以课标为指导，开展形式多样、灵活有效的教学活动，为学生的发展打好基础，更好地服务学生的语文学习。参考文献: ［1］杨红菊.小学语文教学与学生创新能力的培养初探［J］.读与写(教育教学刊),2019,16(09)：152. ［2］戴逸.如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力［J］.读与写(教育教学刊),2019,16(09)：125. ［3］曹志文,张庆春.小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力［J］.宁夏教育,2019(09)：50-52.