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小学英语口语交际能力培养策略探究曹艳

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：曹艳

[导读] 听说读写是学习英语的必备技能，而口语交际能力的提高就是从每天几分钟的读来练习的。让学生们养成一个好的学习习惯，组织学生们进行早读活动，让学生们每天读上一篇英语文章，多进行课堂小活动的练习，让学生们多用英语进行交流，为学生们营造一个适合学习的英文环境。身为一名老师，我们应该多鼓励学生张开嘴，多读，多和别人进行英语交流才是提高口语交际能力的关键。基于此，本文章对小学英语口语交际能力培养策略探究，以供相

云南省昆明市石林彝族自治县西街口镇中心小学652209 摘要：听说读写是学习英语的必备技能，而口语交际能力的提高就是从每天几分钟的读来练习的。让学生们养成一个好的学习习惯，组织学生们进行早读活动，让学生们每天读上一篇英语文章，多进行课堂小活动的练习，让学生们多用英语进行交流，为学生们营造一个适合学习的英文环境。身为一名老师，我们应该多鼓励学生张开嘴，多读，多和别人进行英语交流才是提高口语交际能力的关键。基于此，本文章对小学英语口语交际能力培养策略探究，以供相关从业人员参考。关键词：小学英语；口语交际能力；培养策略引言新世纪，伴随着国家经济的快速发展，人们工作、生活等各个方面都在逐渐与国际接轨，在国家与世界深度融合的背景下，迫切需要培养和提高人们的英语水平。因此，国家意识到英语的重要性，从小就开始培养小学生的英语水平，提高小学生的语言表达能力，激发小学生学习英语的兴趣和热情，英语的学习让新时代下小学生更加充满活力，充满朝气，能够挑战美好的未来。一、小学英语口语学习（一）学习环境：小孩子的可塑性强，不同国家的孩子置身于不同的语言环境中。每天受到家人和朋友说话的影响，再通过孩子自身不断的模仿学习，逐渐从简单的词语到能说完整的一句话来表达自己的想法，从而说明口语的学习环境十分重要。但为什么中国人学英语难？在我国，汉语是大众的语言环境，当学生们学习了英语的基础知识后，并没有在英语语言环境中充分应用，也就导致了“哑巴英语”的存在。（二）学习方法：英语口语学习仅限于课堂学习，没有结合于学生的日常生活中。学生们的口语学习局限于课本上，而很少接触到让学生身临其境的语言环境。学生学习英语仅仅通过教师“填鸭式”的传授语法及固定句型的来学习英语，因此培养出的学生们多数都是写作能力、阅读能力还不错，但口语能力始终没有得到提高，就影响了学生们的自信，让他们不敢“开口说英语”。二、小学英语口语交际能力培养策略（一）利用课堂互动培养学生们的口语交际能力英语作为一门语言类的课程，听说读写是必不可少的，同时听说读写还是相互联系的。提高学生们的口语交际能力主要是让学生们多读，多张开嘴说英语，培养学生们口语交际能力也是基于学生们对学习英语感兴趣基础之上的，因此我们采用互动课堂来调动学生们学习的积极性，让每一位学生都对读英语有兴趣，同时我们还让学生们养成听英语的习惯，多说多读，培养学生们的阅读能力，培养学生们乐学英语文化的意识。

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我们要在课堂上多利用一些有趣的小活动让课堂真正动起来，让学生们都能够参与进去。互动课堂不仅可以培养学生们的口语交际能力，还可以提高学生们的学习效率，增进学生们之间的友谊。（二）开展创新模式，加强口语训练在平时的英语教学中，教师可以将听说训练有机结合，在听的基础上对学生的口语进行有针对性的指导和训练。首先，教师可以播放教学录音，让学生听录音跟读，不仅要求学生要有正确的发音，同时还要模仿录音中的语音语调，培养学生的语感，从而使英语口语得到有效训练。其次，教师还可以播放一些与教材内容相关而学生又非常感兴趣的英语视频，引导学生去看、去听，在看懂、听懂的基础上进行适当的模仿训练，从而使口语训练得到加强。另外，教师还可以通过创设情境来让学生进行趣味配音，激发学生英语学习的兴趣，充分调动学生的积极性，从而提高学生的英语口语表达能力。（三）英语口语教学中多媒体技术的应用口语教学，就是引导学生开口交流，开口表达，只有在交流与表达中，才能提高自身的口语能力。作为英语教师，需要针对小学阶段学生的特点，为学生呈现新颖、趣味、个性的课堂活动，来满足学生的学习需求，吸引学生眼球，激发兴趣，勇于参与口语学习。多媒体技术的应用就可以达到以上教学要求，让整节课堂都更加生动、形象、丰富、趣味化，带领学生快速进入学习状态。在教学活动中，教师可以先利用多媒体技术，将课本上的知识为学生播放一遍。然后将时间留给学生，引导学生以小组为单位，朗读课本上的对话，开口进行交流互动。这样就可以为学生营造一个良好的语言环境，鼓励学生大胆开口交流，摆脱课堂教学的束缚，自由展开对话。结束语在小学英语口语教学中，教师要根据时间情况灵活运用各种有效的教学策略，切实培养和提高学生的英语口语能力。让学生化被动为主动，积极参与到英语口语的学习、训练中去。只有采取科学的训练方法，不断丰富和拓展学生口语训练的空间，调动学生学习英语口语的积极性，提高学生的自信心，我们才能不断提高学生的英语口语交际水平，从而有效提升英语语言学习的能力，为学生英语学习的长远发展奠定坚实的基础。参考文献: ［1］毛婷婷.探析基于新课标下小学英语口语交际能力的培养［J］.读与写(教育教学刊),2019,16(11)：175. ［2］高承玲.谈小学英语教学中如何培养学生的英语口语交际能力［J］.才智,2019(28)：174. ［3］袁梦.新课标下小学英语口语交际能力的培养［J］.课程教育研究,2019(40)：120-121.