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信息化技术视域下机电一体化专业教学改革刘巨栋

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：刘巨栋

[导读] 随着职业学校办学模式改革进程的推进，课程改革也在职业学校遍地开花，特别是最近几年来社会对人才的需求发生的改变，用人单位对就业毕业生精挑细选，再加上就业压力不断加大，职业学校更加关注课程改革以适应社会对人才的需求，力争培养一专多能的毕业生，提高学生的专业素质，提升学生的实践能力和就业能力。下面笔者就机电一体化专业课程教学改革进行探讨。

青岛市技师学院266555 摘要：随着职业学校办学模式改革进程的推进，课程改革也在职业学校遍地开花，特别是最近几年来社会对人才的需求发生的改变，用人单位对就业毕业生精挑细选，再加上就业压力不断加大，职业学校更加关注课程改革以适应社会对人才的需求，力争培养一专多能的毕业生，提高学生的专业素质，提升学生的实践能力和就业能力。下面笔者就机电一体化专业课程教学改革进行探讨。关键词：信息化技术；机电一体化；教学改革引言目前，机电一体化教学中仍面临着许多的挑战，而想要在竞争激烈的市场中如鱼得水，应当不断创新机电一体化教学理念，对教学进行改革和发展，从而适应时代的要求。一、目前机电一体化教学存在的问题（一）教学模式过于单一在传统机电一体化教学课堂中，教师更为注重对理论知识的讲解。部分教师在课堂上进行教学时，只依照自己备课的内容进行讲解，让学生设计工图内容，仅是重复着单一的教学方式。这样单一的教学方式，使得机电一体化课堂教学过于单调、枯燥，而学生在这样的教学氛围中，是无法全身心投入到教学当中的。（二）教学课程目标没有特色在机电相关专业中，机电一体化技术是一门很重要的基础课程，有很多的高校都已经开设这门课程，这就说明该课程在机电相关专业中有一定的含金量。相关研究表明，各高校在开设机电一体化教学课程时，设定的教育目标几乎是一致的，甚至有的高校教育目标都是相同的。而这样的教育目标设定，使得高校在教学内容上缺少了自身的教学特色，从而导致学生对机电一体化技术的学习无法提起兴趣。二、信息化技术视域下机电一体化专业教学改革（一）运用信息化手段，激发学生的学习兴趣科技的发展使得教育教学不断应用新的方法，信息化手段在教育教学中的应用能够更好地增强教学效果，成为提升教学质量的有效手段。目前，信息化手段广泛应用到教学中是机电专业教育教学的一大趋势，教师们运用信息化教学手段，增强教学的趣味性和时效性，提高学生的学习效率。传统的教育模式中，学生的自主学习能力普遍较低，一般是机械被动地接受知识。教育的目标是教会学生学习，但传统教育模式不能很好地去激发学生的兴趣，尤其对于一些枯燥的专业课知识，学生听课效率普遍不高。信息化技术的应用改变了传统的教学模式，避免了传统教学中的一些缺陷，能够让学生能够更加自主地投入学习，参与到课堂学习中。信息化教学把声音、图像、动画、视频等有机结合在一起，需要教师在课前做大量工作，比如制作精美课件，录制演示动画等等。

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教师在课堂上能够根据教学内容设计出生动形象的教学情境，使学生在轻松愉悦的氛围中学习，也能够让学生能够更加积极主动地参与其中。（二）开展网络教学平台建设，加强课程信息化在学校网络教学平台上，充分利用网络学习空间进行“教”与“学”的研究和实践：（1）注重信息资源共建，近几年该校承担中等职业学校专业骨干教师国家级培训和CDIO工程教育模式研究与实践项目，课程组教师将在机电一体化课程的培训方面积累的项目和教师的科研成果整合起来，全方位、多渠道共建课程资源；（2）开展协同备课、授课，形成课程建设合力；（3）充分发挥校园网优化教育信息流通功能，将课程资源、相关资料、课堂视频教学、学生练习、课后辅导等教学环节包容进来，形成大容量、开放式学习环境；（4）利用网络教学平台发布课程通知、开展学情调查、布置批改作业、组织网上讨论答疑等，开展网络互动。灵活运用多媒体和网络资源进行课程教学，探索学生掌握知识、提高技能、扩展思维的方法与途径，培养学生解决问题的能力。（三）优化实践教学的方法与过程在信息化技术发展背景下，如果我们从企业的角度考虑，当企业有人才引进需求的时候，如果一个刚毕业的学生没有任何实际工作经验，那么企业还需要从基本的环节进行培养。针对于这一点，需要学生在校期间的学习课程中，开展更多的实践教学，让学生能够更好的体会未来的工作环境和工作内容，同时还能帮助企业节约人才培养的时间和成本。为了实现这样的教学目标，要将机电一体化设计课程实践教学的方法与内容进行优化，做到教学任务明确化、教学过程企业化、教学管理社会化，同时注重学校教师与企业师傅之间的身份相融合，实践教学的重点放在教学督导、教学创新上来，激发学生的工作热情，提升学生的积极性和主动性，并为学生就业积累更多的实践经验，为即将的求职增加自身的资本。结束语总之，要提高机电一体化课程的教学时效性，在营造良好的学习环境的基础上，要对教学内容进行合理安排，借助有效的教学手段，帮助学生掌握更多的机电一体化知识，为社会培养更多优秀的机电一体化人才。参考文献: ［1］张桂峰.信息化远程教育在机电一体化教学中的运用研究［J］.科技资讯,2019,17(20)：132-133. ［2］张兴旺.信息化远程教育在机电一体化教学中的应用分析［J］.南方农机,2018,49(18)：147. ［3］郝玉龙,徐泰燕.信息化教学中课程资源的开发——以机电一体化技术专业为例［J］.科技创业月刊,2016,29(16)：75-76.