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高中英语课堂教学有效性初探陈文成

发表时间：2020/9/10 来源：《文化时代》2020年8期作者：陈文成

[导读] 学生在学习英语知识时，要想取得较好的效果，就必须要端正学习态度，转变学习思维，增强学习动力。如果学生在学习时，无法做到集中精力，未能明确学习动机等，很难确保学习实效，教师教学也就缺乏有效性。伴随教学改革的持续推进，开展高中英语教学所面临的挑战更多，基于此，教师必须要加强英语教学的策略探讨，从多角度出发制定切实可行的教学措施，不断提升课堂教学实效。基于此，本文章对高中英语课堂教学有效性初探，以供相关

丰城中学331100 摘要：学生在学习英语知识时，要想取得较好的效果，就必须要端正学习态度，转变学习思维，增强学习动力。如果学生在学习时，无法做到集中精力，未能明确学习动机等，很难确保学习实效，教师教学也就缺乏有效性。伴随教学改革的持续推进，开展高中英语教学所面临的挑战更多，基于此，教师必须要加强英语教学的策略探讨，从多角度出发制定切实可行的教学措施，不断提升课堂教学实效。基于此，本文章对高中英语课堂教学有效性初探，以供相关从业人员参考。关键词：高中英语；课堂教学；有效性策略引言英语课程在高中阶段是一门重要课程，直接关系到学生的高考成绩。如果学生想要在高考中取得良好的成绩，那么就需要学好英语。作为英语教师来讲，就应该认识到这一点，对学生加强英语教学。传统的教学模式下，学生的学习参与不强，教学效果不佳，已经逐渐暴露出来了一些问题。对此，就需要在教学模式上予以创新，重构高中英语课堂教学模式，使其可以取得全新的发展。一、利用信息技术图文声像，提高英语教学趣味性由于现代化信息技术包含了丰富的画面、生动的图片和优美的音乐，在英语课堂上可以马上吸引学生的注意力，将学生的全部精力集中到多媒体课堂内容上，大幅度提升了英语教学的趣味性。教师通过运用信息化技术改变了传统的粉笔加黑板的教学模式，利用信息技术海量的信息储备，有效拓展了学生的知识层面，提升了学生的综合能力。在高中英语的教学过程中，教师可以通过多媒体播放英语教材内容，增加更多的英语听力训练，让学生身临其境的体会对话情景，帮助学生更深的理解英语对话的语境。在信息技术的帮助下让学生享受到了新课改教育的益处。此外，教师还可以利用信息技术中的视频播放软件在课堂上给学生播放英语电影、动漫和音乐，让学生在寓教于乐中提高英语成绩，以轻松的心情学习英语。通过这些信息技术手段，让课本中的英语内容变得深情并茂，从而提高英语教学的趣味性。二、突出学生主导地位英语课程与高中教学中的其他学科存在着差异。英语作为一门语言学科，不具备语文学习的文化背景条件，却极其需要通过实践和口语训练以掌握核心知识与技巧。因此，教师有责任和义务利用先进的教学方法提高每个学生的整体素质和英语成绩，在高中英语课程中，通过实施情景教学模式，教师能够有效改善英语课堂氛围，让学生能够在具体的语境中使用英语知识进行交流。

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面对英语课本的教学困难和学生的问题，教师应首先改变传统的教学方法，放弃以教师为主体的教学实践，情景教学能够被用来突出学生的主导地位，从而使学生能够不断提高他们学习和掌握英语口语的能力，通过进行情景对话，学生不仅可以提高阅读能力，而且可以增强运用英语知识的能力。三、创设英语语言学习情境，培养学生的语言素养高中英语教学旨在培养学生在实际生活中与人沟通的语言能力。学生语言能力的培养不能局限于对教材知识的理解，教师应为学生提供良好的语言交际情境。因此，高中英语教师在教学的过程中，应利用好多媒体信息技术教学资源，采用图片、影像资料等呈现方式，为学生创设直观的语言交际情境，从而营造活跃的课堂学习氛围，对学生英语学习热情的提升产生积极影响，进而促进其英语自主学习能力及语言运用水平的提升，强化他们的语言素养。语言素养是英语学科素养的重要组成部分。在具体教学过程中，首先，教师要带领学生分析教材内容，帮助他们理解并消化所学知识，使其掌握对未知知识的接受与运用能力；其次，学生应自行消化学习的知识，将其牢固地储存在自己的大脑中；最后，学生要将理解和吸收的知识信息灵活运用于生活实践中，并通过自主学习，进一步提升语言素养。四、创新高中英语课堂教学模式方法在“互联网+”时代背景下，高中英语教学工作已发生巨大变化，因此需要教师对如何高效开展教学工作进行深入思考。一方面，教师要注重教学理念转变，在“互联网+”背景下，英语教学要更加突出学生主体地位，发挥学生学习主动性，促使学生更加积极主动的参与到教学活动中。另一方面，教师还要丰富教学方法，积极运用微课、慕课等网络教学资源构建翻转课堂等教学模式，如此不仅锻炼了学生自主学习能力，同时也提高课堂教学质量和效率。结束语总体来看，英语是高中课程的重要组成部分，英语课堂教学的好坏直接影响到整个高中教学的水平和质量。教师在实施高中英语课堂教学时，要想有效提升教学活动的有效性，必须要及时转变教学理念，构建创新性的教学模式。同时，教师还要牢牢把握英语课堂教学进度，给学生更多的关怀，并结合实际情况，灵活运用教学措施，推进课堂教学高效开展，切实增强课堂教学的实效性。参考文献: ［1］杨兴来.浅谈新课程下提高高中英语课堂教学有效性的策略［J］.学周刊,2019(34)：21. ［2］牛喜军.高中英语课堂教学有效性初探［J］.学周刊,2019(33)：42. ［3］周婷.新课改下高中英语课堂教学有效性探索［J］.学周刊,2019(25)：97.