付和林
湖北省丹江口市习家店镇甘沟小学 442700
【摘要】交互式电子白板在小学语文教学中的运用，激发了学生的学习兴趣，同时，又以其形象直观、操作简单的特点，解决了小学生抽象思维不足的教学难点。利用电子白板，加强了课堂上的师生互动，使学生对学习内容加深了体验。教师利用电子白板丰富的教学资源辅助教学，大大提高了课堂效率，节省了备课时间。我们要充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。
【关键词】电子白板；课堂交互；提高效率
随着科技的发展和办学条件的改善，交互式电子白板已经走进我们的教室，逐渐改变着传统的“黑板+粉笔”的教学方式。在小学语文教学中，电子白板以其丰富的教学资源，全面的教学功能，方便的操作界面，生动逼真的展示，使原本静态的文字描述变变成直观形象，充满活力的动态画面，大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。那么，怎样在教学中充分发挥电子白板对课堂的辅助作用，把握时机，激发学生学习兴趣，加深学生理解，从而促进学生主动发展呢？以下谈几点粗浅的认识：
一．激发学生兴趣，使学生积极参与
?“兴趣是最好的老师”，多年以来，教师都在为激发学生的学习兴趣上付出了较大的努力，尝试了各种方法。交互式电子白板进入语文课堂，为我们带来了新鲜的学习气息，鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。作为语文教师应该从自己学科的角度来研究如何使用交互式电子白板来帮助自己的教学，把交互式电子白板技术融入到小学语文学科教学中去，就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使原本抽象的语文知识形象化、生活化，使学生不仅掌握语文知识，而且喜欢这门学科。
例如，在平时的生字教学过程中，我运用电子白板自带的“作业薄”背景，在上面演示生字的书写布局，还可以让学生拿着电子笔用自己喜欢的颜色练习，学生的学习兴趣非常高，都盼望能亲自试一试，所以生字的掌握非常快，而且书写比平时工整多了。
二、重点随机批注，让课堂更灵活
灵活机动的运用白板技术手段，往往可以在教学中更加突显重点，使学生更加关注重点难点，有助于更好地理解感悟课文。例如，我在教学《桂林山水》时，巧妙的运用了白板的标注、聚光灯、遮挡板等功能，将知识进行重点部分的强调，有效地引起学生对所需关注点的注意，从而引起学生的深深思考，进而感悟“桂林山水甲天下”。
三．利用电子白板的实物展台功能，令语文课堂熠熠生辉
交互式电子白板可控制实物展台的开启、关闭。展台所拍摄的图片可在白板中任意修改、批注、保存，并进行板书编辑。
我们可轻松将传统教学资源转换成数字化资源，丰富教学素材，方便优质教学资源的使用、储备、传输和共享。
利用电子白板的开放式资源库功能，搭建资源共享平石，交互式电子白板内置多种资源库，每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类，方便查找和调用，为语文学科准备了大量的素材。
教师可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材，形成自己的教案;还可以自定义自由加人图片、课件、模板、多媒体文件等教学资源，并保存下来，使日常教学内容更丰富、多样、有趣。交互式电子白板可整合各方教学资源，教师自制的、网络上的课件均可使用，是各种资源的共享平台。
妙用电子白板.提升课堂功效电子白板的显著优点，就是电子笔既能代替鼠标在白板上操作，又能代替粉笔在课件上书写。
以往的多媒体课件无论制作得多么精致，大多脱离不了鼠标操作，教师不能对投影在大屏幕上的内容有任何控制，只能回到计算机前用鼠标操作，这就要不时地在屏幕和主控台之间跑来跑去，分散了学生的注意力，破坏了他们对知识内容的关注和理解，也影响了教师的发挥和与学生的充分交流。
而今，电子白板正走进了课堂，教师又重新站在了讲台上。在电子白板上自由地板书，教师不再是"鼠标的点击者"，学生也不用再当"录音机"，而可以更加专心听课与思考，加强了师生间感情的交流，教学效果事半功倍。
四．正确使用电子白板，掌握课堂主动权
在语文课堂上,有的教师将整个教学过程都制成了课件,从导课到结果,都通过课件一层一层、一环一环显示出来。整堂课确实做到了大容量、高密度,课件界面也做得很漂亮,交互性也强,但到最后,教学效果并不是很好。究其原因,便发现本来是学生应该逐步讨论、逐步思考的知识点问题,教师却用课件一股脑儿显示出来。语文教师在利用电子白板上课过于追求形式，电子白板成为了“花拳绣腿”。其实，教师才是课堂的主导，电子白板只是辅助工具，只有教师自身教学艺术提高了，课堂才会更加精彩。不过这些问题的存在，不能掩盖电子白板在语文教学运用中的光彩，但是应当引起重视。
总之，电子白板的运用对小学语文教学的模式和策略影响深远，为教师和学生互动搭建了有利的平台，有助于学生对语文教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，具有它独特的优势，我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中。
参考文献：
1.《课堂教学的新交互平台》陶慧贤 杨雪
2.《电子白板在语文教学中的应用研究》刘洋 周玲 徐慧慧
3.《电子白板，语文教学的好帮手》 马林