丁春平
贵州省纳雍县思源实验学校 553300
【摘要】：受多年应试教育的影响，在课堂教学中，教师还多以“填鸭式教学”为主，围绕着中考指挥棒而展开教学。这样的教学会使教师感到身心疲惫，学生处于被动学习的状态，逐渐失去学习兴趣，从而影响了教学效果，阻碍了学生能力的发展，所以我觉得语文教学改革势在必行。本文从我的教学实际出发，浅谈了自己的一些想法，以求抛砖引玉。
【关键词】：初中；语文；教学改革
新课程改革已全面展开。但受多年应试教育的影响，教师为了提高升学率，整日忙于研究中考题型，寻找教学捷径， 积累教学经验，课堂上围绕着中考指挥棒而展开教学，教学方法仍以“填鸭式” 为主。这样的教学使学生处于被动接受知识的状态，严重影响了学生的学习兴趣，学生在课堂中的主体地位不能得到充分体现，还严重影响学生自身能力的发展。我觉得语文教学的改革还需进一步实施，教师应积极学习新的教学理念来指导教学。在这里我想依据我多年的语文教学实践经验，谈谈自己的一些想法。
1 语文考试形式的改革
我觉得当前语文考试内容和形式简单化、机械化、程式化，把一门最富艺术性的基础性学科变成了枯燥无味、僵化死板的材料，忽视了学生的主观能动性，严重扼杀了学生学习语文的兴趣。因此，我认为语文考试的形式应该更加灵活， 例如我们可以尝试学分制，把学生的平时成绩(包括每学期的小测验，平时作文成绩，课堂的表现等)按照一定的比例，折成相应的学分，加上中考考试成绩，最终得出考生的中考成绩。这样一来就有效地避免了“一考定乾坤”，使得考试变的更加人性化，一方面有利于学生在日常学习当中严格的要求自己，认识到学习不是为了考试，从而加倍努力。另一方面也有效地避免了老师一味围绕中考指挥棒的现象，从而放开手脚，真正做到因材施教。又如，我们也可以采取开卷考试，开卷考试的形式一方面有利于充分挖掘学生的潜力，激发学生的创造性思维，使得学生更注重平时对知识的日积月累。同时由于开卷考试的答案不是唯一的，因此也有效地杜绝了作弊行为，让考生考出最真实的成绩。另一方面也要求教师在日常的教学中，不再是简单的教学生书本上的知识， 更重要的是激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯， 帮助学生找到适合自己的学习方法，让学生从“要我学”变成“我要学”。
2 采用多种教学模式，激发学生学习兴趣？
在课堂教学中教师应遵循新的教学理念：“学生为主体， 教师为主导”。采用多种教学方法，提高学生学习的积极性。
（1）“互动型”的教学方法，鼓励学生积极参与课堂教学活动。教师在课堂上起引导作用。
例如在讲解《荷塘月色》这篇课文时，我特意配上背景音乐请同学朗读这篇课文，然后积极引导大家充分发挥想象力，在大脑中勾画荷塘月色的美景，当我发现大家逐渐进入佳境时，便请一位同学到台上来，把他心中的荷塘月色在黑板上描绘出来，要求其他同学也在纸上画出属于自己的“荷塘月色”。画完之后，请同学们分别说说自己对荷塘月色这篇文章的理解，这时大家都纷纷举手，争相发言。最后由老师做精彩总结。通过这样一系列的活动，课堂氛围变得轻松活跃起来，同学们也从被动地接受知识，变成了积极地参与课堂。这样不仅提高了同学们的学习兴趣，也增强了他们对课文的理解。
（2）利用多媒体技术来改变课堂教学单一的模式。多媒体技术是初中语文教学的最好教学手段之一，当我们在课堂上遇到仅通过语言讲授觉得效果不够的时候，可以借助多媒体来解决，它能创造出一种真实，生动，有趣的教学环境， 增强我们的教学效果， 使学生能够很快地融人其中，并能迅速地掌握和运用所学知识，因此多媒体技术的运用为发挥学生的“主体”作用创造了条件。教师应利用课外活动锻炼学生的应用能力，把同学们学到的语文知识由理论变成实践。例如：我们可以引导同学们欣赏优秀的影视作品， 并要求写观后感，提高他们的语文写作水平；向同学们推荐优秀的课外读物，扩大他们的知识面； 组织同学们参加朗读比赛，锻炼他们的语言表达能力；帮助同学们成立文学社团， 增强他们的团队意识；鼓励同学们自编话剧，小品，相声， 提高同学们的创造性思维；开展当前热点话题的辩论赛，培养同学们主人翁意识等等。通过这些活动，同学们不仅巩固了课堂上所学的知识，而且能够学会在实践中灵活运用。从而真正做到学以致用!？
3 教师要提升自身素质
在教学中，教育的主要任务要靠教师去完成。教师是教育之本，没有高素质的教师，搞好教学成了纸上谈兵。目前语文教师的整体素质不高，在教学中走了很多弯路。传统的教学“一支粉笔，一块黑板，一张嘴”的模式一直影响着教师，他们习惯于那种“ 满堂灌”的教学方法，从头到尾，把课文的每字每句都灌输给学生，整堂课几乎都是教师在滔滔不绝地讲，惟恐漏了重要的东西，这样以来，我们很难真正地实现“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。很大程度上制约了语文教学效率的提高和语文教学的发展。因此提高语文教师的整体素质已是迫在眉睫。那么如何提高语文教师的素质呢？
（1）要提高教师语文的专业知识和业务水平。教师要有育人之才，这样教师才能在课堂上指挥若定，起到很好的引导作用，充分发挥学生的主观能动性。在学生“山穷水尽疑无路”时，给予及时的点拨，使学生豁然开朗，领略“柳暗花明又一村”的喜悦。
（2）要提高教师的思想素质。教师必须具有先进的教育理念，高度的责任心， 崇高的思想品质。孔子有句古语说： “其身正，不令而行； 其身不正，虽令不从。”为此，要大力加强教师的思想政治教育，以科学的、发展的、人文的方法将时代所赋予对教师的要求融入其中，促使教师的师德有较大的提高，促进思维火花的进发，促进理性观点的形成， 真正做到授惑解难。
总之，中学语文教学改革势在必行。让我们全体语文界的老师和同学们，行动起来，用我们的智慧去开启语文素质教育的新篇章，去迎接语文素质教育的美好未来。
参考文献
[1]李国良.初中语文教学改革初探[J].现代语文:教学研究版,2012(7):68-69.
[2]申志凤.农村初中语文教学改革初探[J].现代教育科学:中学教师,2013(6):36.