詹洪海
淮南第一中学 安徽 淮南 232000
摘要：由于高中生的思维较为灵活，老师需要在学生高中阶段培养他们的思维能力，引导他们自身具有较为优异的思维品质。由于现在社会现实以及素质教育的要求就是高中数学课堂教学中培育学生的数学思维能力，因此，高中老师需要更加重视培育学生的数学思维能力。本篇文章针对怎样在高中数学课堂教学中提升学生的数学思维能力的培养进行了分析，并且提出了一些自己的观点。
关键词：高中数学教学；数学思维能力；思维能力培养
引言
长时间以来，高中数学教学的目的就是为了应对考试，所以老师采用的讲课方式通常都比较枯燥乏味，多部分高中数学教学中都把数学思维能力理解成解答数学题的能力，这种情况导致多数学生的数学思维能力较低，虽然在老师讲课过程中能够明确老师所讲的知识内容，但是在自主解答数学题的时候，或者独自面对日常生活中一些数学题的时候不知道该如何进行解答。基于此，老师需要反思自己教学的方式，并且全面分析自己的教学方式是否和所讲课程的教学目标符合，是否和学生的学生能力推进规律相符，所以优化高中数学教学方式是较为重要的。
1、数学思维特点概述
数学思维是科学合理的应用数学文字以及数学符合，从而构件一套具备推理性以及系统性和逻辑性的思维模式，同时也是学生独自面对数学问题的时候可以在自己思维里自然而然的出现的一种客观反映[1]。数学思维有两个较为典型的特点：
1.1整体性
在我们日常生活中和物理学科以及化学等学科中都离不开对数学的运用，数学可以依据实际的需求从而规划为较多的种类，例如几何类以及函数等，但是不论怎样对数学进行划分，都离不开数学思维这一主体而独自存在，数学思维可以针对不同的数学问题进行整理，有利于数学学习在日常生活以及学习等方面发挥更大的作用。
1.2差异性
其实数学思维没有较为严谨的形式，数学思维是研究这在开展数学探究的时候自然构件的，不同的人对事物观察的角度也会不一样，对事物的思考的方法也是不一样的，所以每个人的数学思维也有所差距。
2、高中数学教学中培养学生数学思维能力的重要性
2.1高中数学教学中的素质教学
目前素质教学随着我国社会的持续推进也已经被广泛应用在教学当中，并且素养教学和传统教学模式相对比，素养教学更加获得广大师生的喜爱，这一情况使培养学生数学思维能力成了必然的教学发展趋势[2]。数学教学不但需要更加重视培育学生的创新思维以及实践能力，还需要更大程度上的优化学生数学思维能力的培养。
2.2社会现实要求学生提升自身的数学思维能力
我们日常生活和数学是无法分开的，数学不仅仅是在教科书上面的知识，在我们日常生活中的多个阶段都有数学的影子，因此我们日常使用最多的一个学科就是数学。高中数学老师在给学生讲课的时候，不仅需要将书中的知识内容传授给学生，还需要加强学生的自主动手能力，要学生做到学以致用，这样才可以达到数学教育的实用价值以及现实意义的目的[3]。除此之外，老师要需要促进学生积极学习，使学生在数学学习的时候自然而然的将数学知识合理运用在实际生活中遇到的数学问题当中，通过这种方式有效提升学生的数学思维能力。
3、高中数学教学过程中培养学生数学思维能力的相关对策
3.1在研究解题思路的过程中培养起数学思维能力
高中数学老师在课堂教学的过程中不仅需要传授给学生解数学题的方式，还需要引导学生分析解数学题的思维方式。老师在教学过程中可以先打造一个良好的学习氛围，然后在对学生进行教学，让学生独立探究解数学问题的方式，学生在找数学问题答案的过程中还能够培养学生自身的数学思维能力。
3.2培养发散思维能力
在高中数学课堂教学培养学生的发散数学思维能力的过程中可以引入变式教学。变式教学就是根据不同的角度讲解和数学有关的概念，通过转变教学模式从而解决探究数学问题[4]。在高中数学教学中引入变式教学法，有助于学生明确数学的本质，掌握对应的衍生概念，保证学生可以在转变过程中掌握数学内容，从中发现数学的规律。针对学生来说，变式教学法的使用能够达到对比学习且刺激学习动力的目的，还有助于学生形成优异的发散数学思维能力。
3.3激发学生对数学问题的探索欲望
高中数学老师在实际的课堂教学中需要引导学生能够调动其思维，积极探索思考数学问题，通过这种方式有效培育学生的数学思维能力。除此之外，高中数学老师在课堂教学的时候需要多规划一些探索性较强的数学问题让学生进行探索，通过这种方式可以有效培育学生分析数学问题的能力以及发现数学问题的能力和解决数学问题的能力[5]。老师规划的数学问题难度从深到浅的引导学生积极探索数学问题，通过自身的探索发现数学问题的奥妙。学生在数学问题探索的时候，要学会合理应用学习的数学内容去解决日常生活中遇到的数学问题，从中体验到高中数学的学习乐趣，老师还要通过刺激学生对高中数学的学习兴致，从而有效提高学生的数学思维能力。
结束语
综上所述，数学思维能力以及数学课堂教数学两者之间是分不开的，数学思维能力和其他的能力不一样，因此，高中数学教学中最重要的就是培育学生的数学思维能力。老师在培育学生思维能力的同时还需要教学生如何将数学思维运用到高中数学学习中，使得学生在接受数学知识点的同时培育学生独自思考的能力，让学生形成较好的思维习惯，并且提升学生的数学问题解决以及分析数学问题的思维能力，让学生获得全面的发展。通过提升学生的学习素质从而使得老师的教学质量获得提高。
参考文献
[1]王岭荣.高中数学教学中培养数学思维能力的实践探究[J].中学生数理化（教与学）,2020,(5):66.
[2]杨转军.谈在高中数学教学中学生数学思维能力的培养策略[J].考试周刊,2020,(27):91-92.
[3]陈晓鹏.数学思维能力在高中数学教学中的培养策略研究[J].才智,2020,(7):23.
[4]缪海峰.探究数学思维能力在高中数学教学中的培养[J].数理化解题研究,2020,(12):27-28.
[5]钟进.浅谈高中数学教学中数学思维能力的培养[J].魅力中国,2020,(4):80.