唐有明
湖南省永州市道县清塘中心小学425305
摘要：数学是一门贯穿小学到大学的一门重要学科，对于学生来说，应该重视学生的学习主体地位，激发学生学习兴趣，注重高效课堂的学习，让学生健康快乐的成长。本文将阐述小学数学高效课堂教学策略。
关键词：小学数学； 高效课堂； 教学策略
一、培养学生课前预习的好习惯
数学课堂的实践性很强，小学生在解题过程中对于具体内容的概念、公式要进行思考，如果学生不进行预习，学生不知道如何去思考，那么在课堂上学习的思路就会不明确，因此，对于一节课的教学内容，有一部分是需要学生在课前预习环节掌握的，在预习环节让学生对上节课堂内容进性总结、梳理、做好上节课内容和下节课内容的有效衔接，通过预习能够加深对将要学习的数学概念、公式的印象。
教师应该明确告诉学生下节课要学习的内容，让学生制定接下来的学习计划，使学生有针对性的进行预习，养成良好的预习习惯，这样可以顺利的实现接下来的教学目标，减少在课堂上的学习压力，从而提升数学教学的有效性，促进学生综合素养的提升。对于预习的内容，不一定通过学习教材内容来进行，数学教材上很多内容都能够联系实际生活，例如，在学到加减的运算时，可以布置让学生跟家长到超市中购物的作业，注意让学生参与到购物的交易中，并在课堂上讲解自己的理解和发现，这不仅能够将在超市购物遇到的问题和课本上的知识点进行有效的结合，还能够让学生认识到数学知识在实际生活之中的作用，从而养成从生活中发现数学问题的好习惯，从而有效的提升学生的学习兴趣，提升学习效率。
二、运用多媒体进行教学
小学生思考问题以直观思维为主，习惯于用直观形象的思维思考问题，小学教室中有很多先进的教学设施，对于图形的定义、结构、特点都可以利用直观的方式展示，并且能够在课堂短时间内容输出大量信息，在传统教学之中没有这些工具，教师要用黑板进行绘图，浪费了学生的时间，因此，教师应该通过展示将其进行良好的运用，为了方便学生理解客观的图形，激发学生的学习积极性，教师在教学过程中应该利用多媒体教学工具展示图形、公式，多媒体不仅取代了传统的画图方式，其提供的绚丽的色彩、形象逼真的动画、清晰的音质，都能给学生带来良好的体验，极大的调动了学生的学习兴趣，例如，通过电子白板，不仅能够呈现圆形、正方形、平行四边形等几何图形，还可以呈现立方体，让图形立体起来，学生会感到十分新颖，信息技术能够提供在课堂上无法进行的教学活动，实现了师生之间的充分互动，极大的提高了课堂的有效性[1]。
三、创设与生活环境相关的教学情境
日常生活中的事物都离不开数学，数学知识和生活实际紧密相连，因此，在数学教学应该加入生活化的元素，比如，在进行小数知识的学习中，教师可以创设一个商场上买卖商品的情景，将课堂设置成为一个模拟的商场，将学生分为买家和卖家进行商品的交易，学生提前准备废旧的学习用品和生活用品，如卫生纸、洗发水、肥皂、作业本、橡皮等等进行“交易”，学生就能够投入到模拟的情境之中，让学生在准备好的用品当中贴上标价，学生分别扮演买家、卖家的角色 ，进行角色的扮演，“作业本0.6元，买家给卖家1元，应该找给买家0.4元”，学生开启了“交易”，在“商场”中乐此不疲。在这种活跃的教学情境之中，学生可以获取解决问题的动力，促进学生的良好情趣的发展[2]。
四、在课堂教学中进行讲练结合
在高效的数学课堂中，教学的新授、练习、巩固、掌握都是在课堂中完成的，学生不仅仅要完成教师教授的内容，还要有当堂掌握知识的能力，才能保证对课堂内容进行扎实的掌握。教师在教学过程中，应该做到讲解和练习相结合，落实重难点知识，合理的分配教学的时间和练习时间，讲解的时间应该少于学生练习的时间，并且在一节课之中，划分出重点和次重点，这样可以有计划的分配每一部分的时间，在讲解完知识点后，教师根据多种方式让学生进行练习，但不是让学生自由的练习，教师在教学之前应该准备好典型的、优质的课堂练习题，这样可以根据学生的具体学习情况，设置不同程度的练习题，在课堂练习中划分环节，让学生完成一个个小的任务，有目的、有计划的做出安排，做到课堂的主次分明，教学内容当堂消化，不把任何问题留在课下[3]。
五、结束语：
综上所述，教师要尽力打造一个快乐高效的课堂气氛，而高效快乐课堂的产生又离不开教师的教学方法，教师要在课上可以把知识与生活实际相结合，设置有趣的教学情境和趣味性联系，帮助学生当堂掌握、巩固、运用知识点[4]。
参考文献：
[1]罗晓霞.基于初中数学核心素养的高效课堂教学策略研究[J].科学咨询(教育科研),2020(01):142.
[2]刘建东. 小学数学高效课堂教学策略研究[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:623-625.
[3]周西云,毕予华.“互联网+”背景下高职院校数学课程教学研究[J].成才之路,2019(34):14-15.
[4]周小林. 新课改背景下小学数学高效课堂教学策略[C]. 广西写作学会教学研究专业委员会.2019年广西写作学会教学研究专业委员会年会论文汇编.广西写作学会教学研究专业委员会:广西写作学会教学研究专业委员会,2019:526-528.