林鹭娟
厦门市海沧区锦里小学 361020
摘 要：本文首先对网络环境下小学班级管理的特点进行了阐述，同时探究了当前网络环境背景下小学班级管理也存在的不足和问题，提出相应的对策和建议，以期能够为小学班级管理水平的提升和教育教学活动的有效展开提供理论的参考和帮助。
关键词：网络环境小学班级管理问题对策
近些年来，信息技术取得了飞速发展，在各学段教育教学中，网络得到了广泛应用。小学教育虽然受到了网络的一些积极影响，但对于班级管理工作也提出了更高的要求和挑战。
一、网络环境下小学班级管理的特点
（一）管理模式呈多样化
信息技术在小学班级管理中的应用，使得班级管理工作开展效率得以提升。班主任以及任课教师可以通过微博、QQ、微信、校信通等多元化的形式和家长展开互动与交流。基于管理内容的差异，班主任在向家长和学生传递信息时选择的方式也各有不同。比如说一些教育活动安排和学校通知就可以通过校信通微信群这些一对多的方式进行信息传送。对于个别家长和学生，可以通过微信、短信的方式展开。班主任也可以通过微博的方式发表一些教育的体会和心得。
（二）管理内容更加多样
因为信息技术在小学班级管理中的介入，能够帮助班主任更好地对学生进行管理。比如说在班会过程中，班主任可以网络上搜索相应的图片和视频，对学生们进行教育，也可以通过微信朋友圈的方式以视频、文字的形式对学生的体会和感悟进行管理，使得管理内容得到进一步拓宽。
（三）交流沟通得以延续
因为网络的介入，班主任在班级管理时的信息交流工作效应得以延长，使得时空限制得以打破。比如说班主任在和家长面谈之后，也可以通过QQ、微信的方式对一些问题作进一步的探讨和沟通，继而更好的预防学生可能出现的问题。另外，学生也可以通过QQ微信的方式，在课后与教师进行交流与沟通.同时班主任也可以通过这些网络的形式对相关的通知进行推送，获取家长的反馈也更加及时，便于学生管理工作的有效展开。
二、网络环境下小学班级管理存在的问题
（一）学生对合理运用信息技术能力不强
当前社会经济快速发展，小学教育阶段的孩子们都享受着优越的物质生活条件，和电子信息技术以及网络有着较多的接触。可以说，当前大部分小学生的生活和学习中都融入了网络。但是学生们对于现代信息技术不知道如何使用，不能够科学的分配娱乐时间和学习时间，这也是导致当前部分学生沉迷和依赖网络的一方面原因。
（二）学生对学习活动专注程度不高
网络有着便捷性的特点，学生们在信息化环境下学习受到网络的巨大影响，也是因为网络带有便捷性特点，使得学生运用较多，但也一定程度上分散了他们学习的精力。所以，当前小学班级管理者应当在网络环境下积极的与家长和学生展开交流沟通，让他们能够将更多的精力分配到书本学习中来。
（三）网络影响了学生的人生观、价值观和世界观的发展
网络资源存在着多样化特点，其中也夹杂着很多负面信息。小学教育阶段的孩子们的身心发展还不成熟，而这些负面信息很容易对他们产生不良影响。如果家长以及教师不能有效地对其引导，很容易导致学生荒废学业。所以，教育工作者应当引导学生对人生的方向进行正确把握，引导他们树立正确的人生观和世界观和世界观。
三、网络环境下小学班级管理的对策
（一）班主任要进一步提升班级管理素养
小学班主任应当不断学习，提升自身的班级管理能力和素养，应当转变传统的班级管理理念和模式，适应新背景下小学班级管理的要求。首先应当进一步增强运用计算机能力，对各种运用计算机软件的手段进行全面把握，如此才能够更好的与学生和家长进行沟通和交流。另外，小学班主任应当提升网络教学制作、ppt等方面的水平。积极参与地区教育部门和学校组织的各种培训，对网络教育教学不断钻研探究，提升自身的运网络技能水平。班主任也应当经常生的反思，对运用网络展开教育管理存在的问题进行查找和弥补。应当对在新环境下如何与家长学生更好地运用网络沟通交流，达成教育管理目标进行深入思考。如此才能够在网络环境下更好地对小学班级进行管理，促进学生各方面素养的发展。
（二）运用网络对教育路径进行拓宽
小学班主任应当充分发挥QQ、微信等网络社交软件的作用，如此才能够使得传统与家长和学生交流的时空束缚得以突破。小学班主任通过运用网络和学生家长及学生进行交流，使得面对面交流可能存在心理障碍这一问题得到避免。学生们也可以通过这一方式将自身真实的想法向班主任表露，和教师共同展开与生活学习相关的探讨。学生家长也可以通过这些平台提出教育孩子等方面的建议和意见。班主任对于学生的那些想法能够有全面的把握和了解，进而有效的解决学生管理中存在的各种问题。
比如说班级中的某一名学生在期末考试中成绩有了很明显的下滑，班主任就可以通过微信或QQ的方式在课余时间和这名同学进行交流谈心，以这样的方式对学生成绩下滑的原因进行了解。学生也可以将自己近一段时间的学习状况向老师汇报，争取教师的意见和指导。另外，能够促使家校合作得以深化。现今随着信息技术的不断发展，各种最前沿的社交软件运用到了学校教育之中，家校合作已经从短信、校讯通等形式向微信群等多样化的网络社交平台转变。教师通过微信能够将信息更快捷、方便的发布，比如说布置作业、学校通知等等。班主任也可以通过博客微信朋友圈的形式将班级管理或学校相关的音频、视频、图片等等进行发布，也可以形成相应的电子笔记，继而使得班主任班级管理工作更加周密、细致。学生家长通过浏览班主任的微博、微信朋友圈也可以了解学生在校学习生活的点滴，对于学生的生活学习实际有更多的了解。另外，班主任通过网络展开管理教育工作对相关的教育内容进行分享，能够引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。比如说在学习雷锋月中，教师就可以通过网络的形式搜集和雷锋相关的故事，能够对学生形成良好的激励作用。通过这样的方式，一方面能够使得学生的视野得以拓宽，对于学生意志品质的发展也有着促进作用。
（三）加强正面引导和教育
在网络环境背景下，小学生和电脑、手机有了更多的接触。作为班主任，一方面需要通过信息技术引导学生们对世界更好地认识；另一方面，也应当帮助数学生对网络中的各方面信息能够正确的认知。 教师也可以将一些负面题材讲述给学生听，让学生们能够正确意识到沉迷网络对自身发展的巨大危害。当前，随着社会经济的快速发展，网络在当前小学生生活学习中发挥着巨大的作影响，也一定程度上影响了学生成长和发展。所以班主任应当对教育思想和理念进行革新，引导学生们对网络正确的使用和运用，对班级管理模式进行优化和完善，进一步增强班级管理能力和水平，让学生们能够在网络环境下更好的成长和发展。
结语
当前信息技术快速发展，在网络背景下，小学生有着更加频繁的互动和参。小学班级管理工作，因为信息技术在教育教学领域中的应用而有了全新的挑战和机遇。传统的小学班级管理也一定程度上暴露出引导不足、手段不合理、理念陈旧等问题，使得学生的发展受到影响。在新时期新背景下，教育工作者应当对网络有全新的认识，辩证的看待。应当对在网络环境下小学班级管理存在的问题有全面的认知，如此才能够使得小学教育更好的优化和创新。
参考文献：
［1］孙莹.网络环境下小学班主任班级管理对策探究［J］.中国
校外教育，2019（2）：41-42.
［2］周均艳.网络环境下小学班级管理的问题及对策探究［J］. 学周刊，2017（30）：170-171.
林鹭娟1990.1.28 女 汉 福建厦门 二级教师 小学语文 方向：小学班主任德育论文或班级管理