白佳弘
合肥市经贸旅游学校 安徽 合肥 230000
摘要：在国内的中职学校中，电子商务是十分热门的专业，其对社会发展能够产生一定的促进作用。在展开电子商务教学时，信息技术、计算机技术十分关键的。中职学校只有切实做好人才培养工作，电子商务方可实现稳健发展，并会使得行业发展更为稳健。对于中职学校而言，必须对电子商务专业的教学予以重点关注，通过有效方法使得教学质量有大幅提升。本文主要针对电子商务教学中采用的教学方法、教学模式进行深入分析，提出切实可行的改革之策。
关键词：网络环境；中职；电子商务；教学
引言：
现阶段，“互联网+”已经在很多行业中得到运用，通过其可以使得提速增效目标切实达成，并可以切实展开改革创新工作。对于中职学校来说，在展开教育教学时必须对“互联网+”这个平台所具有的工具效应切实发挥出来，并要对此展开深入探析，将互联网、中职学校教学切实整合起来，这是当下必须予以解决的问题，若想使得电子商务教学能够有序展开，最为关键的就是将教学改革切实做到位。传统电子商务教学在实践性、创新性方面是存在明显不足的，若想保证专业人才的培养工作赋有实效，除了要做好专业知识传授，同时还要对网络素养的提升予以重点关注。
1中职电子商务专业教学现状及存在问题
1.1教学理念不够先进
电子商务专业是较为特殊的，其在实践性、创新性方面有着较高的要求，在教学的过程中必须为学生提供大量实践机会，确保其对专业知识有更深的理解。然而从教学的实际情况来看，不少的教学虽然使用多媒体进行教学，然而呈现出的知识点显得庞杂，教学过程中并未进行有效地引导，实践教学没有切实做到位，如果一直采用此种教学方法的话，则会导致学生的实践能力、创新能力无法提升。电子商务呈现出系统性特征，因而在教学的过程中切不可将关注点只放在某个学科上，应该要确保学生能够对相关学科有一定的了解。
1.2教学模式落后
国内不少的中职学校在展开电子商务教学时依旧以传统方法组织教学，只是将教材中的相关知识进行传授，所使用的教材也显得较为陈旧。现阶段，电子商务呈现出较快地发展趋势，如果教学内容并未能够改变的话，教学质量也就难以得到提升。若想解决这个问题，一定要革新教学方法，并提供机会让学生进行实践。有些中职院校能够支配的资金较少，教学所需设备未能配置齐全，实践学习难以有序展开，这样一来，学生对电子商务技术的了解就不够到位，这对教学水平的提升会产生较大影响，教学质量也无法得到保证。
1.3教学师资力量薄弱
中职学校从事电子商务专业教学的人员中多为高校电子商务毕业生，也有一些是从其他学科中调配而来，可以这样说，教师掌握的专业知识是较少的，而且实践经验相对缺乏，因而在教学中重视理论，轻视实践。在展开课堂教学时，教师一直在对理论知识进行讲授，而学生只能够被动听讲。中职学校虽然对这个问题有清晰地认知，而且建成了电子商务实训室，但是理论、实践脱节这个问题并未得到根本解决。[1]
2络环境下中职院校电子商务教学改革的措施
2.1明确人才培养方向
在对电子商务教学进行改革时，必须构建起完善的配套体系，并将教学目标予以明确，切实做好专业人才的培养工作。
要对电子商务发展的具体方向有清晰地认知，了解相关企业在人才方面的实际需要，在此基础上对课程体系进行适当调整，将复合型人才培养作为主要目标予以落实，如此方可保证培养出的人才能够满足企业需要。
2.2提升专业师资力量
电子商务属于复合型学科，因而从事教学工作的人员也应该要掌握复合型知识，对计算机、网络信息方面的知识要有切实地了解，商务活动也应该熟知，更为重要的是要具备一定的创新能力，能够掌握更新的知识。为了使得教师的专业水平大幅提高，应该要为其提供培训的机会，并能够在企业中参与实践。具体来说，可组织教师参加专业培训，确保其采用的教学方法是最为合适的，并能够主动对教学方式进行探索。让教师到企业中进行实践，对运营环境有切实地了解，并知晓运营的具体流程，这样方可保证教师掌握的理论更为丰富，并能够具备一定的实践经验。除此以外，还要引导教师进行网络自学，此种方式不需要投入太大的成本，但教师一定要能够进行自我约束，并具备良好的领悟能力，能够在短时间内掌握全新的知识、技术。对于电子商务教师而言，只有掌握了大量的专业知识，教学能力有大幅提高，日常教学工作才能有序展开，而且教学质量能够达到要求。[2]
2.3引进先进的电子商务教学软件系统
电子商务在实践性方面有着较高的要求，因而要通过有效途径来提高学生的实践能力。对于中职学校来说，必须完成好基础设施建设工作，保证学生能够有机会参与实践。在电子商务发展的进程中，对信息技术、计算机技术的依赖程度是较高的，因而要通过有效措施来展开相关的教学工作。随着电子商务技术发展持续加快，学校应该要将电子商务软件系统引入教学中，进而构建起虚拟电子商务平台。这里需要指出的是，软件教学系统必须具有实时性，确保学生对最新科技有一定的了解，并能够明白管理创新的重要性。中职学校在对模拟实验室平台予以构建时，要能够和电子商务发展相同步，依据实际需要完成好软件、硬件设施的建设工作，如此方可使得学生拥有的实践能力大幅提升。
2.4针对性选择和编写教材
对教材进行选择、编写的过程中，要将电子商务专业校本标准作为依据，保证教材的实用性能够大幅提升，如果中职学校现有条件允许的话，应该要对课程标准进行深入研读，在此基础上完成校本教材的编写工作，并将更为先进的方法、模式予以充分应用，这样方可使得学生对电子商业的了解更为深入，而且学习的意愿也会变得更为强烈。
2.5教学内容要适应社会需求，提高学生的实训能力
中职学校要对校企合作予以重视，切实完成好订单式教学，这样方可使得学生在真实环境中完成实习任务。对电子商务专业进行设置的过程中，要将实践运营课程纳入其中，引导学生展开自主创业，并在资金、场地等方面给予一定的支持。学校还要和另外一些院校进行深入合作，这样可以使得工学结合目标切实达成，企业现有资源也可得到充分利用。学校要依据企业运营的具体模式，以及在人才方面的实际需要制定出完善的实训标准，尤其要创新教学方式。创建发展利益关联的校企合作机制，集体解决毕业生岗前培训的问题，满足毕业生的岗位实习和就业培训需求，实现毕业生毕业即就业，提高就业率。[3]
3结语
电子商务的迅速发展，对人才提出了新的要求。中职学校应当对教师加强培训，增加其工作经验，不断更新其知识结构，通过不断实践和学习，探索出适合中职学校电子商务发展的教学道路，建立良好的电子商务人才培养系统，培养出更多的电子商务专业人才，以提高就业率、促进电子商务专业人才自我价值的实现，保障中职电子商务专业的良性发展。
参考文献：
[1]管香玲.课改背景下中职电子商务教学反思与实践研究[J].读写算（教育教学研究）,2014,（33）:376-376.
[2]曾鹏宇.网络环境下的中职学校电子商务教学模式探究[J].智库时代,2017,（016）.
[3]周书余.中职学校电子商务专业课堂教学改革[J].职业教育,2020,19（2）:59-61.