齐放 赵川
河南大学临床医学院 河南省开封市 475001
摘要：进入新世纪后，随着人们生活水平的提升，人们对自身的健康越来越重视，因此社会上对医生的要求越来越高。作为临床医学专业的学生，今后肩负着救死扶伤的神圣任务，因此我们作为老师应该对临床医学专业学生的课间见习加以重视，通过多种方式对课间见习模式进行改革和优化，通过多种方式，促进学生的课间见习质量和效果，对此作为临床医学教学老师应该有清醒的认识和了解，在本文中笔者对此进行研究和探索。
关键词：临床医学；课间见习；模式改革
和其他领域教育相比，课间见习是医学教育有所区别的地方，其主要目的是让学生通过课间见习，把课堂上所学的理论知识转化为自身的能力，强化感性认识。变枯燥、乏味的理论课堂更加的灵动、有效，让学生全方位的认识到所学的理论知识和内容，让学生对课堂上所学的难点、重点有所了解，获得更多的知识体验，不断提升学生运用理论知识提升临床能力，初步形成医生所具备的相关素质。对临床医学专业来讲，课间见习是教学的重要部分之一，有益于课堂教学的补充，重要性不言而喻，对此我们应该有清醒的认识和了解。
一、当前课间见习存在的不足
1.学生缺乏实践机会
当下医疗市场具有激烈的市场竞争，病人及其家属对医疗质量要求更高，病人普遍加强了自我保护意识，再加上紧张的医患关系，因为课间见习学生在技能、知识等方面存在不足，欠缺临床救治的能力，和病人的需求有一定的差距。因此学生单独进行救治的机会较少，因此降低了学生动手操作的机会。一些病人对学生信任不足，认为他们技能不够，所以会拒绝学生给他们就诊。不仅如此，再加上医院具有繁重的医疗任务，因此很多老师把精力用到医疗工作效益的提升上，影响了相应的指导教授时间。多种因素的影响下会让学生具有较低的积极性，没有实践的机会。
2.临床医学专业学生越来越多，教学管理措施不力
随着国家普及高等教育，目前医学院在校生越来越多，由于课间见习的医院不多，因此每一家医院的课间见习的学生相比以前越来越多，因此导致管理难度不断提升，管理措施经常无法落地；一些学生在见习的时候对医院的规章制度不遵守，没有纪律意识，出现迟到早退的情况，对医院的形象造成严重的影响。临床医生具有较大的工作压力，看到学生学习不认真，因此没有较高的带教积极性。
二、提高临床医学专业学生课间见习质量的措施
1.做好临床课间见习的动员工作，形成科任老师参与带教的教学模式
对进入临床实习阶段的学生，我们都会进行一定的动员活动，但是我们常常忽视了课间见习学生的动员工作。因此，让很多学生误认为临床课间见习学习不重要，为了把这一误区很好的解决，我们必须做好这方面的动员工作。
因此，我们可以通过动员工作让学生对见习的目的有清醒的认识，了解见习的内容知识等，确保学生以积极的学习态度对待见习工作，为更好地开展课件见习工作奠定坚实的基础。同时，我们还应该形成代课老师参与临床见习带教的教学模式。作为老师我们都知道，非常的了解学生的实际情况，在见习期间参与其中，对带教老师有很大的辅助作用，和课堂知识相结合，有重点、有目的的进行讲解。一方面，构建和谐的师生关系，把学生学习的积极性、主动性调动。同时，我们话应该把授课老师自身的临床水平提升，积累更多的临床病例，为学生的学习奠定坚实的基础。同时，由于可还是内老师人数不足，学校还应该通过各个层次、各个阶段抽调老师，轮流带教。唯有如此，才能提升学生对课间见习的重视程度，提升学生见习的积极性和主动性，实现更好的见习效果。
2.加强教学管理、强化教学意识，提高临床教师的指导水平
在医院综合管理目标中加入教学质量的内容，院长实行每月查房制度，通过查阅病历、参加病例讨论等方式，对科室的教学情况进行检查。专门的科室对各个科室的教学工作进行量化打分，直接挂钩绩效。在选择指导老师的时候，把具有较高责任心和经验的医生选择出来，组成教学领导小组，对教学、监督、管理等系列措施进行制定，确保顺利的实施教学计划。对带教老师进行一定的培训工作，把教育教学等理论集中地学习，让他们明白和理解相应的原则和方法，把有经验的老师选拔出来开展示范临床教学。在医院内评选优秀带教老师活动，评选结果挂钩于其职称评定、绩效考核等，对他们进行激励，调动临床医生带教指导的积极性和主动性，不断提升教学效果。
3.加强能力培养，提高学生整体水平
重视提升学生的整体素质和能力培养，在素质教育的指导下实现更好的培养效果。促进学生对知识进行主动获取，形成医学思维，具有创新能力，对学生进行积极地引导，由要我学转变为我要学。对教学计划进行不断完善，把教学内容进行改革，不仅强化基础训练，还应该加强对应科室的技术训练，对常见病、多发病等临床救治技能的学习。临床课间见习的过程中，对学生进行鼓励，让他们多动手、勤动脑，秉承问题意识，把思维进行启迪，积极地投入到实现之中。
结束语：
对医学生来讲，课间见习是重要的阶段，是其从学生到岗位转变的重要途径之一，因此作为学生我们要重视课间见习的机会，利用难得的机会充实自己，提升自己。作为带教老师、医院和学校，应该对临床见习学生加强管理教育，通过有效的措施提升他们的实习质量和效果，为他们今后的工作奠定坚实的基础。
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